围棋教案_围棋课教案

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围 棋 教 案

课程名称： 提子和打吃 教学的对象： 入 门 班

授课时间： 2011年11月30日 教学时数： 2 课 时

教学准备：准备小帖子若干（魔法币）教学目标：

1、掌握何种棋型时应提子

２、了解什么叫“打吃”和“被打吃”

教学重难点

教学重点：掌握如何打吃对方——使对方只剩一口气。教学难点：如何打吃住对方，不让对方逃跑

第一课时 提子

教学目标：

（1）掌握何种棋型时应提子（把对方棋子的气全部围住称为“吃子”或者“提子”，被吃掉的棋子必须拿出棋盘外）

（2）能够找出只剩一口气的棋子（大灰狼吃小白兔的游戏做练习）

教学重难点 教学重点：理解没有气的棋子要从棋盘上拿掉

教学难点：认识提子的重要性（有气生，无气死，我们自己的棋子不要轻易的被对方吃掉）

教学过程：

一、点名 上课礼节 静坐

老师：今天的小朋友都到齐了，表现不错，现在我们开始上课（起立，老师好！）同学们好！请坐。现在我们先静坐练习，想一想，我们上周学过围棋的哪些知识点？----小手小手放膝盖，小脚小脚平平摆，挺起腰儿多自在，心情慢慢静下来

二、复习已经学过的知识（注：时间控制在10分钟以内）（1）围棋的四个基本规则（点名提问）

（2）回答如何找“气”，出几道练习题（以小组形式检查）（3）回忆如何判断棋子的子力强弱（点名提问）老师：（音乐停）好了，我们先复习上周学了围棋的几个知识点？请举手。（2个知识点）对了，哪两个知识点呢？（围棋的基本规则和神奇的气）很好！围棋的基本规则有哪些规则？举手点名回答（首先，围棋是两个人玩的游戏；再次是黑先白后；第三是棋子必须下在棋盘上的交叉点上；最后是棋子下在棋盘上的交叉点上就不能在移动了（落子无悔，落子生根）

学生：（跟着老师一起复习）首先，围棋是两个人玩的游戏；再次是黑先白后；第三是棋子必须下在棋盘上的交叉点上；最后是棋子下在棋盘上的交叉点上就不能在移动了 老师：很好，我们班的小朋友真不错，都很聪明！那我们讲到神奇的气，这个气在围棋中起什么作用呢？上节课，我们讲了，我们人是靠什么呼吸？（鼻子和嘴巴来呼吸的）如果说我们把鼻子和嘴巴全部堵住，那我们的人就会怎么样呢？（上天堂）对了，会上天堂，同样，围棋中的棋子在棋盘上没有气了，它就怎么样？（就不能在棋盘上生存了，我们就要把它从棋盘上-----拿掉，这种情况我们就叫提子，也叫吃子。这就是我们今天来学习的一个新魔法----提子（打开投影仪），所以棋子的气是棋子生存的根本，棋子要生存，必须靠什么？（气）很好，现在我叫小朋友上来，在棋盘上怎么能堵住棋子的气？（一颗棋子的角、边、中间），然后分别讲解把（角、边、中间）围住对方棋子的气留一口。现在，我们看一下，提子的方法有哪些呢？请看讲台上的棋盘（展现几道---角、边、中间的题目练习）老师：恩，不错啊，现在我们做一下练习（打开提子的练习题目，让学生举手练习）

老师总结：提子是在什么情况下可以提子？（对方只有一口气的时候，才能提子）对了，今天小朋友们都表现不错，现在休息10分钟。下课（老师休息），同学们休息。

第二课时 打 吃

教学目标：了解什么叫“打吃”和“被打吃”

（1）“打吃”或“叫吃”的定义：下子后，是对方只剩下一口气。

（2）“被打吃” 的概念：棋子只剩下一口气时，即是“被打吃”

一、教学过程：

借助幻灯片课件深入讲解本课知识点，理解“打”和“被打”的意思，在棋盘上摆出“打”和“被打”的棋子，请小朋友到讲台上的棋盘上练习，举例说明：

今天小明被妈妈打了，谁被打？（小明被打了，不是妈妈被打了）（2）今天妈妈打小明了，谁打的小明？（妈妈打的小明）

二、课堂练习（及时巩固知识： 发现学生不理解，没掌握的知识，给予讲解、纠正。）

三、内功训练

四、总结，导师评论

今天小朋友们都表现不错，也很认真的听讲，现在，我们总结总结一下，看看我们的小朋友学道了哪些知识，上节课讲了什么？（提子）在什么情况下提子？（对方只有一口气的时候，才能提子）什么时候叫“打吃”，下子后，使对方只剩下一口气，叫“打吃” 或“叫吃”；什么叫 “被打吃”？棋子只剩下一口气时，即是“被打吃”。所以棋盘上的棋子是有气生，无气死，我们自己的棋子不要轻易的被对方吃掉。今天就上到这里，复习下一课的知识