《岳飞》教案_教案岳飞

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《岳飞》教案

一、导入：【导入】

由听《满江红》朗诵导入新课。

岳飞是我国宋代的一位爱国将领。它既可以伏案作词，又可以马上打天下。他被当时的人们尊为“中兴四将”之首。像这样一位名将是怎样练成的呢？大家一定很想解开这个谜底，那就得从岳飞的少年时期说起。今天老师就带着同学们一起走进岳飞的少年时代。(板书课题《岳飞》)【识岳飞】

二、读课文：

（一）读对音，读对句读。

1.请同学们结合注释自由读课文。要求：读准字音。

2.找学生读课文。老师及时评价，纠正读音，断句。如“少”、“传”、“寐”、“冠”、“矢”、“的”、“筈”。3.老师范读。

（二）读流畅，读出感情。

学生自由读课文。要求：读流畅，读出感情。

（三）学生分组朗读比赛。

三、小组合作，疏通文意：

读了这么多遍课文，我想聪明的同学们一定发现了：今天我们读的这篇课文，与平常读的课文，如朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》不同。像这样的文章，我们把它叫做“文言文”。文言文，古人以古代汉语为基础写成的文章。与我们现代人的说话习惯不相符合。学习这种文章，可以通过多读，来疏通文意，也就是把文章的句子翻译成符合现代人说话习惯的句子，但有时还得结合课后注释，来疏通文意。

现在请同学们以小组为单位，结合注释来疏通文意。1.同学们分小组，结合注释疏通文意。老师巡回指导。2.老师强调重点词语，句子。如：词语：好、再、以、益。句子：① 家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。

② 飞由是益自练习，尽得同术。3.找同学通译课文。老师及时评价。

【评岳飞】

四、再读课文，探讨 “名将” 是怎样炼成的。（10）

明白了文章的大意，就到我们解开岳飞能成为一代名将这个谜底的时刻。请同学们默读课文，思考“名将” 是怎样炼成的。

引导学生在文中找出以下三个问题： 1.“名将”可以不学习吗？

引导学生理解“尤好《左氏春秋》及孙吴兵法”；“学射于周同”。2.“ 名将”可以不刻苦吗？

引导学生理解“诵习达旦，不寐”；“飞由是益自练习，尽得同术”。3.“名将”可以没有气节吗？

引导学生理解“少负气节”。老师小结：同学们，把上面的三个问题连起来，我们就弄清楚岳飞成为一代名将的原因了。这需要“气节 ” ＋“勤学苦练”＝“名将”。（板书此等式）

【学岳飞】

五、我学到什么。（引导学生各抒己见）

1.其实，只要是成功人士，他们都会经历一番勤学苦练，才能达到更高的境界。你能不能说出关于“勤学”“苦练”的成语、故事或名言古诗句。2.从少年岳飞学艺中，我学到了什么。

【结语】

六、结束语：

一个人，无论你的天赋怎样，只要肯下工夫，肯努力，就会成为一个对自己，对家庭，对社会有用的人。孔子说过“吾十有五而至于学，三十而立”，就是告诉咱们，趁着青春年少，赶快立志学习，长大后就能有所成就。孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”他是在告诫咱们，想有所成就，必须历经磨难，必须肯吃苦。我相信，今天学习了《岳飞》这篇课文，同学们定会如少年岳飞一样，勤学苦练，成为有用之才。