随笔化作文教案_随笔化写作教案

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随笔化写作教案 习作班级：3.1班

习作活动名称：老鹰捉小鸡

教学目标：

1、游戏：重温童年欢乐，愉悦身心，体验快乐。

2、激发写作动机，积累写作素材。

3、场面描写及适度心理活动描写训练。

教学重点：

1、精心组织游戏过程。

2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。

3、带着写作目进行游戏。教学过程：

一、情景导入：（地点：操场）

同学们，我们以前做过很多游戏，今天老师和你们玩个游戏“老鹰捉小鸡”。相信这个游戏同学们都不陌生，在做游戏的同时，希望同学们注意每个同学的表情、动作，想象心里想什么。（共同商定游戏规则）。

1、规则：（1）选一名同学当“老鹰”，负责抓小鸡。（条件：身体强壮、体力好。）大家说选谁？

（2）选一名有责任心，能保护“小鸡”安全的同学做“鸡妈妈”。

（3）当小鸡觉得危险，可以蹲下，这样就表明小鸡到家了，老鹰在这时不能抓，但蹲下的时间不能超过5秒钟。超时会当做被抓住。

（4）游戏时注意安全。(大约3分钟)

2、游戏：a第一回合结束后，师采访：分别采访“老鹰”、“鸡妈妈”和一名小鸡:刚才的游戏中，你的角色是什么？你是怎样游戏的？ b继续游戏。第二回合后，师采访“老鹰”：你认为“小鸡”好抓吗？为什么？你是采用什么计策抓住他们的？

采访“鸡妈妈”：你认为老鹰好对付吗？你是怎样保护小鸡的？

采访两名“小鸡”：作为小鸡，你是怎样躲避老鹰的抓捕的？最后是怎样被抓住的？

C评一评：老鹰、鸡妈妈、小鸡谁说的最好？把你的大拇指竖起来。（大约15分钟）

二、写作：（地点：教室）

谈话：刚才我们在操场做了什么？你能把它写下来吗？

要求： 抓住主要过程写下来；也可以写自己的心理活动；要起一个好听的题目，可以用游戏的名字。（大约20分钟）

三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。

四、朗读：自己读或者是推荐读。

五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。

六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。