纪念白求恩(第二课时教案)_纪念白求恩第二课时

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八年级（上册）语文教案

9、纪念白求恩（第二课时）

教学要求：

１、体会课文叙事和议论相结合的写作手法。２、分析运用对比的方法，体会对比的作用。３、学习白求恩毫不利己专门利人的国际主义精神。

教学重点、难点：

引导学生体会本文叙议结合、对比鲜明的写法。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入（3分钟）

１、上节课我们大致了解了课文内容，请问作者提出的中心论点是什么？白求恩的共产主义精神体现在哪三个方面？这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。

２、出示学习目标。（学生齐读）

二、导学（3分钟）

1、本文运用了叙议结合的写法。学习课文之前我们先来明确叙事与议论这两种表达方式：告诉别人一件事的叫叙事；表达作者对人、事或物的看法、见解和主张的叫议论。

2、以第1自然段为例引导学生分析叙议结合的写法：（1）、请学生找出本段中叙事、议论的语句。（2）教师明确：

作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出论点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。

（3）、引导学生归纳议论文中的叙事的特点：必须简洁、一般多用概括性的语言。

三、分组讨论1（14分钟）

（引导学生运用上面的方法分析2-4自然段）

1、出示问题：朗读第２－４自然段，完成下列问题（１）、找出各段叙事、议论的语句。

（２）、各段是怎样运用叙议结合的写法来论述的？

2、明确自学程序：朗读完后先独立思考，然后小组交流，最后集体共享。(第一、二组完成第2自然段；第三组完成第3自然段；第四组完成第4自然段。)

3、教师明确： 第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。

第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

四、分组讨论2（8分钟）

1、出示问题：文章运用了对比，请结合课文完成下表（表格参照课后练习二），并说说运用对比的好处。

2、自学方法同上。

3、教师明确：

运用对比手法的好处是突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。

五、总结（4分钟）

1、学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的人，看看有没有像白求恩那样的人？

（如街道清洁工、我们的班干部等。因此学习白求恩应该从小事学起。）

2、本文运用叙事和议论相结合的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比，说服力强。通过对课文的学习，我们要像白求恩那样具有对工作负责，对同志对人民热忱的毫不利己专门利人的精神，做一个有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。