利息教案_教案利息

利息教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案利息”。

利 息 教 学 设 计

授课内容：利息

教材分析：这部分内容属于百分数的一种具体应用。通过这部分知识的教学使学生了解一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材中先说明储蓄的意义，再结合实例存10000元，一年以后不仅可以取回存入的10000元钱，而且还能得到银行多付给的一部分钱，说明什么是本金、利息和利率。

学情分析：对于储蓄和利息，学生们在日常生活中可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够爱惜财务、珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。

教学目标：

1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解:什么是本金、利息，什么是利息税。

2、能正确计算税前利息和税后利息。教学重点：税前利息和税后利息的计算。教学难点：税后利息的计算。课前调查：银行储蓄凭证。教学过程：

活动

一、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类

1、储蓄的意义

师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里

会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？

爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？ 学生讨论后交流。

师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，还使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

2、储蓄的种类。（学生汇报课前调查）

活动

二、自学课本，理解本金”、“利息”、“利率”的含义

1、自学课本中利率表，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义，然后四人小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。

本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行多付的钱叫做利息。

利率：利息与本金的百分比叫做利率。

2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。

出示存款凭证条，并让学生说说每一栏表示什么意思，“客户填写”一栏该如何填写，教师根据学生的回答作适当补充。

3、利息计算

（1）利息计算公式

出示小黑板例题：老师2008年存了10000元到银行，请你帮助老师算一算存整存整取，两年后可以得到利息多少钱？

学生小组合作讨论计算方法，然后列出算式：10000×4.68%×2（预设：学生也许只列出：10000×4.68%这个算式，这时要引导学生体会4.68%是年利率，所以求出来是一年的利息，而存款时间是2年。如果学生直接列出了10000×4.68%×2则提问学生为什么要“×2”，帮助学生理解计算方法。）

然后结合算式让学生总结出计算税前利息的公式：利息＝本金×利率×时间。然后让学生计算结果：936元。

师：那么到期后老师是不是就可以拿回多少元呢？ 学生思考并计算，结果为10936元。

师：可是老师并没有拿回那么多，比这些钱要少。你知道为什么吗？让学生课本中找找答案。学生找到答案是：银行的利息是要向国家交税的。师：下面大家讨论一下怎样计算交税以后的利息。学生分组讨论，然后全班交流。

总结：税后利息=利息-利息税（利息税=利息×利息税率）；或税后利息=利息×（1-利息税率）

（2）例题：2008年1月张叔叔将4000元钱存了三年定期，按当时的利率算，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱？

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试独立解答例题。在学生独立审题解答的基础上订正。

板书：

方法一 方法二

4000×5.40%×3＝648（元）4000×5.40%×3＝648（元）

648×5%=32.4（元）4000+648×（1-20%）=4615.6（元）4000+648-32.4=4615.6（元）答：三年后张叔叔一共可以取回4615.6元。

4、学生完成课本的“练一练”

完成练习时看清题目认真审题，有的要缴纳利息税，有的则不必缴纳利息税，像国债、教育储蓄就不缴利息税。

活动

三、课堂总结

学生谈谈学习本课有什么新的收获。

五、板书：

利息＝本金×利率×时间。

税后利息=利息-利息税（利息税=利息×利息税率）或税后利息=利息×（1-利息税率）

方法一 方法二

4000×5.40%×3＝648（元）4000×5.40%×3＝648（元）648×5%=32.4（元）4000+648×（1-20%）=4615.6（元）4000+648-32.4=4615.6（元）答：三年后张叔叔一共可以取回4615.6元。