原创文档高中化学说课教案离子反应_高中化学说课离子反应
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离子反应
学号：2007131241 姓名：杨晓婉
一、教材依据
授课教材选自人民教育出版社出版的高中《化学》必修1，第二章第二节。
二、设计思想
（一）本节先让学生理解什么是电解质，什么是非电解质，引导学生去区分它们还有去探究电解质导电的实质。
（二）接下来让学生了解什么是电离，什么化合物可以电离。
（三）学习离子反应的概念及其发生的条件，先让学生了解强弱电解质，然后从概念出发总结离子反应发生的条件。离子反应的条件除了复分解反应外，还有置换反应等等也有属于离子反应的，引导出离子反应的实质。
（四）让学生了解什么是离子方程式及其书写时应该注意的事项，让学生懂得不同的化学方程式可表示同一类型的离子反应。然后再根据课后习题的第29页第5题的要求，规范学生对离子方程式的书写。
（五）最后再通过习题巩固所学知识。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1)使学生了解电解质和非电解质的含义； 2)使学生了解离子反应和离子反应方程的含义；
3)使学生了解离子反应发生的条件和掌握离子反应方程的书写方法。
（二）过程与方法：
先让学生知道什么是强弱电解质，什么化学式该拆等，然后让学生了解离子反应及其发生的条件，接下来就得给学生强调一些注意事项，如离子方程式应该注意配平，是否电荷平衡和物料平衡，书写方程式时有没有漏或缺的。总之让他们写完方程式后应该认真检查。
（三）情感态度与价值观：
通过教学对学生进行科学态度和科学方法的教育。提高学生的判断、分析和解决问题的能力，加深学生对所学知识的理解。
四、教学重点与难点：
重点： 强、弱电解质，离子反应及其发生的条件和离子反应方程的书写方法。难点： 离子反应方程的书写方法
五、教学方法：
教学过程可采用：实验→观察→分析→结论的基本程序进行教学→以习题来强化教学。
六、教学设计：
（一）1.精心设计，准备好实验仪器和药品，做好强弱电解质水溶液导电性强弱的实验，引导学生根据实验现象来推理，这是建立强弱电解质概念的关键。当我们在强调比较导电性强弱时，必须条件相同。
2.在演示实验中要引导学生进行观察，比较灯光的亮度，讨论推断过程如下：灯光亮度不同→溶液的导电性不同→溶液里自由移动的离子浓度不同→电解质电离程度不同→电解质有强弱之分。从而为理解离子反应打下良好的基础。
（二）1.由于学生学过的化学反应不太多，本节只要求学生掌握离子互换反应（即为复分解反应）和有离子参加的置换反应两类离子反应，先不要再扩大。
2.做好教材中的演示实验，让学生展开讨论，引导学生运用电解质在水中发生电离，电离方程式等知识进行分析，并联系复分解反应趋于完成的条件，得出“电解质在溶液里发生反应的实质是离子间的反应”这一新课题。
3.让学生探究离子反应的实质，理解离子反应总是向离子浓度降低的方向进行的道理。也就是最后过渡到为表示反应的本质（即生成沉淀、气体、水），用实际参加反应的离子来表示化学反应，即离子方程式的教学。
（三）由于书写离子反应方程式是本节的难点。
所以教学步骤可以如下：
1.初学时，按书写步骤进行训练，要求学生刚开始书写时还是得按着步骤一步一步慢慢来，因为还不熟，减少出错。
2.步骤中的第二步是正确书写离子反应方程式的关键。学生的主要错误是不熟悉酸、碱、盐的溶解性表。教师可抓住若干条规律帮助学生记住常见物质的溶解性，这样有利于教学。
3.强调离子反应方程式所表示的意义即其本质，加强读出离子方程式正确含义的训练。指导学生练习由化学方程式改写成离子方程式和由离子方程式改写成相应的化学方程式。
（四）我们可以趁热打铁，花五分钟让学生做这些题，然后通过互动一起解决，这些习题训练可以粗略了解一下学生对本节知识掌握的情况，然后总结不足，而且得让学生自己总结不足且让他们思考该如何解决这些不足，把这转化为探究型的。下节课再对症下药，进行强化。
1.下列离子方程式正确的是 A．碳酸氢钙溶液与盐酸反应Ca(HCO3)2+2H=Ca+2H2O+2CO2↑ B稀盐酸和碳酸钙反应 CO32－ + 2H+ = CO2↑ + H2O C碳酸钠溶液与醋酸反应 CO32－ + 2H+ = CO2↑ + H2O Ｄ大理石溶于醋酸的反应 CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O2、下列化学方程式中，不能用离子方程式 Ba2＋ +SO42―====BaSO4 ↓ A．Ba(NO3)2+H2SO4==BaSO4↓+2HNO3 B．BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl C．BaCO3+H2SO4==BaSO4↓+H2O+CO2↑ D．BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl
七、教学反思：
由于同学们刚接触离子反应，所以对反应是否符合客观事实或化学规律都还不太清楚，化学式能否拆分都很容易处理不当，容易出现电荷未配平、产物不合理和漏掉部分反应等。我们在教学过程中就应该对这些多加以强调，跟学生强调离子反应方程式完成后一定要认真检查一下，看看物料是否平衡，电荷是否平衡减少一些不必要的出错。
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