《比一比——生活中的大数》的教案设计_比一比教案设计二

2020-02-27 教案模板下载本文

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《比一比——生活中的大数》的教案设计

（乌江中心小学刘霞）

教学目标 1．能用符号示意万以内的数的大小，通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法。

2．通过“估一估”的活动，结合素材，感受大数的意义，培养学生的数感及估计能力。3．通过活动培养学生的归纳能力、口头表达能力。

教学重点比较万以内数的大小的方法

教学难点让学生总结并熟练运用比较大小的方法教学工具多媒体课件、数字卡片教学过程

一、情境引入

师：同学们买过东西吗？会买东西吗？哦。那今天老师带大家去张掖城里转转，顺便帮老师买点东西，好吗？（课件）

二．1．购买电器

（1）师：啊，这里是电器商场，老师想买几样电器，大家能帮我将每种电器中最便宜的挑出来吗？请任选组用□元○□元（板书）的形式写下来吧！（课件展示，学生选做，然后指人回答）

（2）教师在黑板上将答案归纳为两组：

Ⅰ：10822102 1074

生：第一组是四位数跟四位数比较，第二组是四位数跟三位数比较。生：……

师：真不错，老师的用意确实是这样。

那相同位数的数字应怎样比大小，不同位数的又怎样比呢？给小伙伴说说你是怎么比的。（学生分组讨论）

生：不同位数的比较时，位数多的总比位数少的数大；相同位数的比较时，先看从左数起的第一位，这一位大的数字较大，如果这一位相同，再比较第二位，一位一位比下去。（师作简单总结）师：回答得真棒！现在，能比出这几座山的高低吗？

2、课件出示图片，比较四座山峰的高低。

3、游动物园（课前给每组发数字卡片4300、1725、809、387、345、99）

师：刚才大家的表现不错，为了奖励你们，老师带大家去甘泉公园看动物，好不好？。（课件出示）呀，迎接我们的动物们真可爱！知道吗，它们六个是非常要好的朋友，而且决定以兄弟姐妹相称，可比来比去都没弄清楚谁大谁小，同学们能不能给它们按年龄排好顺序呢？（课件展示，学生分组用桌上的一组卡片排顺序，教师协助，并请最先排好的小组上黑板用大卡片展示）

生得出：4300>1725>809>387>345>99 师：排在后面的小动物可不乐意了，谁能说说这样排顺序的理由，说服这些动物们？（指人回答）

小结：刚才小朋友们比较的方法真好，当很多的数在一起比大小的时候，先将这些数按位数的不同分一分，再将相同数位的数比大小，这样就能做得又对又快。3．图书馆的难题

（1）师：走了这么多地方，好累啊，让我们到图书馆看看书，休息一会。不过，图书馆可不是马上能进去的，得做出门口贴的题目才行！（课前每人发4张空白纸卡用来写数）（课件展示，学生独立完成，将答案写于卡片上，老师下令则学生齐举答案）

Ⅰ：最小的三位数是（）

最大的三位数是（）

Ⅱ：最小的四位数是（）

最大的四位数是（）

师：过关了，进馆看书吧！

（2）师：书好多啊！老师看书时又遇到难题了，你们知道方框里能填那些数吗？（课件：课本35页“练一练”

1、2题）4．数学游戏

师：同学们真聪明，下课时间快到了，回家路上来玩个游戏吧！（说明要求后，教师邀一名学生示范一次，然后学生每两人一组玩猜数游戏）

三、小结：今天玩的开心吗？老师觉得大家表现得很出色。在旅行中你们都学到了哪些数学知识？生：学会了比较万以内数的大小。