《窗口》参考教案_窗口教案

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《窗口》参考教案

教材分析

本课展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。同时还对学生渗透了取景构图的知识。

本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。

教学目标

1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的能力。教学重、难点

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。发现窗口的美，从新提炼组织画面，使画面层次清楚。

教学准备

线性表现工具、水彩笔。教学过程

一、导入新课

（一）幻灯展示窗口，了解窗的作用。

（二）揭示课题——《窗口》。

二、新授

（一）看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户

1、有哪些形状？有哪些部分组成？(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。

（1）方形、方圆结合等。

（2）窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)

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（二）忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口：

1、看到了什么季节、时间的景物？

2、还有描述哪些季节、时间的窗口？

3、哪些物体上还有窗口？ 学生:讨论回答:

1、白天、春天。

2、夏、秋、冬、夜晚、雨雪

3、汽车、飞机、轮船等。

（三）评窗 老师:

1、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

2、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。学生讨论回答:

1、这几幅画表现什么内容，有什么特点？

2、您喜欢哪一幅，为什么？

（四）画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现：

1、有直接表现以窗户造型为主的。

2、有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)学生讨论回答:

1、自己想表现的窗口。

2、如有近、中、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗□》作品。

2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。

3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

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四、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

1、先请作者说说自己的想法。

2、再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

五、观察与思考

1、窗口有什么功能？

2、选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。

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