《与诚信签约》专题教案、反思1_与诚信签约教案
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《与诚信签约》
解放小学张婧 教学目标：
1、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。
3、树立做诚信的人的信念。
学生准备：
1、利用业余时间，分组调查身边有关诚信的人和事，也可以在网上查些有关诚信的事例或名人名言。
2、将调查或查阅结果进行整理，备课上交流。
教师准备：了解班级中曾发生过的与本课题有关的事例。
教学过程：
一、谈话导入
师：《狼来了》的故事大家都听说过吧？那个孩子为什么被狼吃了？
生：因为他说了很多的谎话，所以人们不再相信他了。
师：他失去了——
生：诚实、信用。
师：是啊，我们要诚实、讲信用，说到一定做到，这样的行为就叫“诚信”。（教师用红笔板书：诚信）
师：今天我们就来聊聊“诚信”。
二、探究活动
（一）交流调查情况
（１）汇报。师：同学们，这几天你们的调查任务完成的如何呀？现在我们分组汇报一下吧。
组１：调查地点是菜市场，发现有电子秤的摊位买菜的人多，没有电子秤的摊位买菜的人少。
组２：调查对象是同组同学，调查结果：大部分同学都能按时完成老师的作业，有一名同学一个月内作业落家两次未按时上交。
组３：调查对象是班级１０名同学，调查内容为借钱是否主动还，结果是有二名因为忘了拖了好几天才还。
组４：调查对象是班级１０名同学，调查内容是“看到破坏公物能否揭发检举”，结果是４名同学不想主动检举，而等别人去举报。
（２）交流。师：同学们，我们遇到事情的时候，总是存在两种不同的表现，一种我们归为诚信，一种我们就归于不诚信。现在我们来分析一下，以上四组同学调查对象和表现方式有什么不同？
生１：我觉得借别人的钱要及时还，不然以后再借别人就不想借了。
生２：第４组如果每个人都“事不关己，高高挂起”的话，那搞破坏的人就更猖狂了。
生３：我觉得按时交作业是每个学生必须要做到的，也是一个好的学习习惯，如果总是落在家里，老师和同学们还以为是没完成作业呢。
生４：电子秤人们看得准，商家也比较讲信用，而杆秤有时就会短斤少两不诚信。
„„
师：可见，诚信是多么重要！
小结：真是不聊不知道啊！在生活中，既有让我们感动的诚信，也有让我们痛心的不诚信。
（３）诚信的含义
想一想“诚信”是指什么？
学生回答：“诚”就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是有信用，讲信誉，守信义，不虚假。
师：我们做人不但要诚实,而且要信守诺言。
（二）说诚信事：
（１）信守诺言的做事《曾参杀猪取信》
一天，曾参的妻子要出门，儿子哭闹着要跟她去。曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。
师：我有一个疑惑，曾参为了妻子在孩子面前许下的一个诺言，竟花费了一头猪的代价，他这样做值得吗？我想请同学们谈谈你们的看法。
（２）学生讨论
（３）师：大家知道，这个故事的主人公曾参是谁吗？
曾参是我国古代最著名的大教育家孔子的得意门生，而孔子则是一个非常崇尚“信”的人。同时他也给我们留下了许多关于“信”的名言。
“人而无信，不知其可也。”意思是说人如果不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
“恪守信约”就是言而有信，说到做到，履行诺言。
“君子一言，驷马难追”人在理智的状态下，一旦许下诺言，就要履行承诺。
除此以外，还可以找到许多关于信守诺言的成语，谁来说说，？同学们纷纷发言：“一言为定”“一言九鼎”“一诺千金”等等。
谁能解释一下“一诺千金”的由来及其涵义 ？
师：“曾参杀猪”的故事，是父母取信于子女的典型，它说明了一个道理，即做人要诚实守信。
（三）学生讲失信的故事：《周幽王烽火戏诸侯》
师：这个故事告诉我们一个什么道理？
学生回答：不讲诚信的人很难在社会上立足，他失信于人，既伤害了别人，也伤害自己，骗人一时，但却无法欺人一世。
三、延伸活动
１、师：同学们，关于诚信，咱们聊到这儿，你一定有许多话想说，一定有很多感受想和好朋友分享。
那么，就请你拿出老师给你准备的那张纸，与诚信签个合约吧，在以后的生活学习中你想要怎么做，把它们写下来，让我们一同做个诚信少年吧！
（如：答应别人的事情要做到，做不到的不能随便答应；作业一定要按时完成，按时上交；做好每一天自己应该做的事情，不逃避劳动；老师布置的任务要及时完成„„）
２、学生写后交流。
３、为了让我们的诚信活动长久的开展下去，你们有没有好的想法和建议？
生１：在小组内选一名诚信监督员，监督大家有没有按诚信合约上写的去做。
生２：在班级每周的班会课上选一名表现最好的诚信之星。
生３：每月的今天做为班级的诚信日，每个同学要在这一天做一件诚信的事。
生４：把签好的合约贴在书桌旁，每天对照一下。
四、总结。
师：同学们的建议都很好，我也能感受到同学们“诚信”的决心，今天《与诚信签约》的这个话题虽说已经结束了，但说诚信话、办诚信事、做诚信人的活动将伴随着我们成长。我想，每周我们班诞生的“诚信之星”会把诚信一直延续下去，愿我们的生活永远充满诚信！
教学反思：
诚信乃做人之本，这个道理学生都懂。可是要使学生的知与行统一起来，还需要学生对诚信的重要性有进一步的认识。在课堂教学中，我不拘泥于课本资源，从学生的现实生活出发开发课程资源，从学生熟悉的故事入手，从生活中学生调查出的身边事说起，使学生能有真切的体验，有话可说。继而由个人推及社会与国家，层层深入，逐步引导学生体会个人不能没有诚信，社会更不能没有诚信，国家同样需要诚信。在学生有了真切体会后，与诚信签约的话就真实而生动，从而使教学真正回归学生的生活，以今天的生活为点，为今后的生活服务。课堂上，我与学生平等对话，学生与学生之间积极交流，大家共同探讨，一起思考，学生真正把自己当成了课堂的主体。通过学习，学生的心灵真正受到了震撼。当然，要促使学生永远做一个诚信的人，作为教师，还需在今后的学习、生活中，对学生给予更多的关爱和适时的引导。
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