实践活动教案_综合活动实践教案

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“我所知道的中国文化瑰宝——书法”实践活动教学设计

综合实践活动科

罗宇丽

一、活动目的书法在我国有着悠久的历史，是我国文化的精髓，是千百年来许多书法名家用尽毕生心血潜心研究的一门艺术。为了普及书法的认识，让学生形成热爱祖国、热爱祖国文化的情感，对书法入门形成认识，感知中国书法的博大精深，提高学生收集信息、整理信息、交流信息的能力。培养互相合作、共同分享的精神。

二、活动分析

书法艺术在学生日常生活中比较少接触，需要学生通过书本、网络、访谈的方式获取知识，并对知识进行归纳，形成自己的知识，再和同学分享自己的所知所感。本次活动收集六个主题：书法发展史、书法家小故事、荔湾名书法家、书法字体组、书法作品组、文房四宝。全班分为6个小组，每组收集一个主题的资料。

通过这次活动让学生对书法这门艺术有个初步的认识，形成热爱祖国、热爱祖国文化的情感。在学生当中形成交流、分享的氛围。

三、活动过程 第一节课教学内容：

导入：书法在我国有着几千年的历史，是我国文化的瑰宝，在2008年奥运会的北京开幕式上我国向世界展示了这一中华文化的神韵（视频）。有关书法的知识有很多，同学们前段时间开展了“我所知道的中国文化瑰宝——书法”的实践活动。我们来分享大家活动的收获。

教学过程：

前段时间同学们通过各种的途径收集到有关资料，下面给一分钟的时间小组内互相交流你收获的资料。

师：书法的发展史很悠久，经历了从古到今的几个朝代，我知道我们的书法发展组收集了这方面的资料，我们请书法发展组向大家展示他们收集到的资料，推荐一位代表上来。

学生概括性地说明收集到的历史资料。

师：书法的历史其实不只这短短几段话，它漫长的历史有待大家继续看书、查阅资料来了解。

师：在书法发展的长河当中涌现了许多优秀的书法大家，他们用一种潜心求学的精神钻研书法艺术，很值得我们学习，书法名家小故事组为我们收集了一些名家小故事，请他们来为大家介绍。

学生边展示边向同学讲故事。

师：这几位书法大师很值得我们敬佩，他们潜心研究艺术的精神很值得我们学习。

师：近在我们荔湾区，有着浓厚的西关文化，也有着浓厚的书画文化气息，荔湾本土涌现了哪些书法家呢？请荔湾书法家小组为大家介绍一下。生介绍某位荔湾书法家，并通过媒体作展示。

师：相信大家对我们荔湾的书法家有了认识，有机会见到他们记得向他们求学啊。

师：在现代社会，我们学生写得都是工整的简体字，但在书法里面有几大类的字体，我们把它叫做书体。有哪几种书体呢？我们的书法字体小组来说一说。

生展示收集到的资料，出示范字并说明每种字体的特点。师：大家对书法的字体都有一个了解，那么你们以后有机会接触到书法作品的时候就能知道它是什么书体了。

师：书法作品百花齐放，有很多珍贵的书法作品流传至今依然大放光彩，例如王羲之的《兰亭序》，它流畅多变的字体让后人争相模仿，书法作品小组收集到了哪幅作品呢？请他们展示给大家看。

生展示收集到的资料（可展示多幅作品），对作品的出处、意思简要说明。

师：还有很多的书法作品也值得我们研读，多看书法作品对提高我们的文学修养很有帮助，同学们有时间可以买有关的书籍阅读。

师：一副书法作品如果缺少了必要工具是完成不了的，是哪些工具呢？我们的文房四宝组能告诉大家吗？

生展示收集到的资料（包括文字资料和图片资料）

师：笔、墨、纸、砚是书法创作的工具，江西出产的笔、安徽出产的墨和纸、肇庆出产的砚是有名的，大家有机会可以去观赏观赏。

（每组的同学通过多媒体平台介绍本小组的小组名称、小组成员、收集专题、活动计划、活动过程，作资料展示，包括文字记录、相片、幻灯片等形式，边展示、边扼要地解说，完毕后谈在这过程中的感想及遇到的问题。）

交流活动结束后，请每位同学当小评委，觉得哪一小组的活动开展得好的，给那一组贴上一颗小星星。（设评比榜）

第二节课教学内容：

看了同学们的活动收获，大家对我国书法文化有哪些认识呢？（生答）

书法究竟是如何书写的呢？我们一起来练习，好吗？实物投影出示生抓笔的图片，老师示范抓笔的姿势，三只手指执笔，左手垫着右手手腕，师对学生的抓笔姿势进行调整，让有书法基础的学生当小老师，帮助不会抓笔的同学。体会书法书写的运笔过程。

“山”字的书写，先写竖笔（按、转、提、顿、回），把“竖笔”写一行，再写竖折（按、转、提、顿、转、提、顿、回），“竖折”写一行，最后写竖笔（按、转、提、顿、回）。“山”字写两行。

有书写基础的同学当小老师，完成书写后可以指导其他同学写。学生完成堂上书写后，对作业互相展示。

师小结：书法的发展源远流长，今后我们将继续对这一专题进行学习，让这一代表中华民族的文化得以传承。

09.10.13