单细胞生物教案_单细胞生物教案1

2020-02-27 教案模板下载本文

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第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选课题名称：《单细胞生物》教案设计通榆县第二中学朱凤廷电话：*** 邮箱：zhufengting@126.com 【案例题目】：《单细胞生物》

【教材分析】：本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动：观察和探究。通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究“草履虫对外界刺激有反应吗？”这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。在这两大类活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。【重、难点分析】：

重点：单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动，使用显微镜观察草履虫难点：认同细胞构成生物体的观点。

【学习目标】：

知识技能：说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。过程与方法：举例说出单细胞生物与人类生活的关系。使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。情感态度：认同细胞构成生物体的观点。

【教学方法】：实验结合讲解【课时安排】：一课时【教学过程】：

学习活动安排

学习内容

设计和预设

一、引出新课

前几节课我们以人体和常见的植物为例，讲解了动植物的结构层次，知道了细胞是最小的结构层次，我们常见的生物都是由许多细胞构成的，但是在我们眼睛看不到的世界里，还生存者许多微小的生物，接下来我们就走进它们的世界，共同学习下本章第四节，单细胞生物。

二、进入新课

（一）生活中常见的单细胞生物

在我们生活当中，我们能经常接触到哪些单细胞生物呢： 1.酵母菌：单细胞真菌功能：用于酿造生产

例子：安琪酵母。酒类制造 2.草履虫：单细胞原生动物

生物区域:生活污水，江河湖泊之中功能：吞噬细菌，净化水质 3.衣澡：单细胞生物，绿藻门生活区域：水塘，水洼当中例子：水塘当中的“绿衣”

4，眼虫：单细胞真核生物内有眼点感光 5变形虫：单细胞真核生物，形态不固定例子：引起某些疾病

（二）观察草履虫

实验用具：草履虫培养液，放大镜，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管棉花纤维

方法步骤：

1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

2、盖上盖玻片，在低倍镜下观

察草履虫的形态和运动。如运动过快，可放几丝棉花纤维播放实验视频

播放幻灯片，然后讲解草履虫各个结构及其功能口沟：取食

外膜：呼吸（吸收水里的氧气，排出二氧化碳）大核：营养代谢小核：生殖作用

伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外胞肛：排出食物残渣纤毛：运动生理小结

（三）单细胞与人类关系

单细胞原核生物有细菌，古细菌，放线菌，霉菌，黏菌，蓝细菌（蓝藻)和其他单细胞藻类。单细胞真核生物有酵母菌，原生动物类如草履虫，绿眼虫等。有利：鱼类的饵料净化水源

酵母发酵，酿酒有害：赤潮，水华人体内寄生虫

（四）练习题

以前文引出新课，由多细胞延伸到单细胞生物，使学生产生探索未知领域的兴趣！以身边的多个例子为例讲述在我们身边的单细胞生物，让课堂与实际联系的更加紧密！观察典型的单细胞生物草履虫，了解草履虫的结构和功能的同时也让同学们认识到，单细胞生物是一个有生命的个体，一个细胞就是一个生物，更加加深单细胞生物的定义！通过举例单细胞生物在我们生产生活中的利与弊，让大家明白单细胞生物是一把双刃剑，要科学的利用这些单细胞生物，更加关心环境爱护环境

【板书设计】第二章第四节单细胞生物一概念：身体只有一个细胞的生物二常见的单细胞生物: 酵母菌草履虫变形虫衣藻等三观察草履虫

四单细胞生物与人类的关系

【教学反思】

通过本节课的学习，同学对单细胞生物产生了一定的兴趣，能够认识到身边除了多细胞生物外还生存着其他生物，让同学能更好的了解生物界。

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吉林省白城市通榆县第二中学校

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朱凤廷

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吉林省白城市通榆县第二中学

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