五下品社教案_五年级下品社教案
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我们来选举
【活动目标】
1．通过学校和班级等集体生活，让学生初步了解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
2．培养学生现代民主意识和参与民主生活的能力。3．教给学生学会保护自己参与民主的合法权益。
第一课时
一、激发兴趣
(播放一段选举的影片——第十次人民代表大会有关的片段)同学们，你们知道人民代表是怎样产生的吗? 对!是通过民主选举产生的。你也想参加民主选举吗?我们的中队委要进行新的选举了，那我们该怎样做呢?板书课题。
二、了解选举的程序 1．请同学说说，人民代表的侯选人是怎样产生的呢? 2．学生结合自己了解的资料进行汇报，教师适时引导。3．教师补充有关人民代表选举的有关资料。
制订选举的程序 1．我们的中队委该如何进行选举呢?请大家在小组内讨论一下。2．四人小组讨论、交流，并由小组长将讨论的结果记录下来。3．集体交流，共同制订选举程序。4．梳理归纳选举程序。(1)以小组为单位推荐候选人。(2)候选人进行演讲、答辩。(3)全班同学投票。(4)由主持人唱票。(5)公布投票选举结果。
四、推选候选人 1．请大家想一想，究竟哪些同学可以成为中队委的候选人? 2．小组讨论，教师参与学生的讨论。3．学生汇报自己讨论的结果。教师注意倾听学生的发言。4．为什么没有推荐自己的?(1)说一说理由。(2)讲故事《毛遂自荐》。(3)听了毛遂自荐的故事，你有什么想法? 5．宣布候选人名单。
五、课下活动 请推选出的候选人准备好自己的竞选演讲稿，下节课演讲、答辩。板书设计：
教后记：
第二课时
一、主持人致词，并宣布竞选开始
二、进行竞选演讲
1．候选人按照顺序依次进行演讲。演讲要求：首先要说出自己要参加竞选的是什么职务，然后要用事例说明竞选的优势和参加竞选的态度，时间三分钟。
三、投票
1．学生根据候选人的发言和对他(她)平时的了解，进行综合评定。2．把自己认为最满意的人名写下来，投进票箱。3．主持人进行唱票，监票员监督。4．统计员统计票数。5．公布竞选结果。
四、畅谈竞选感受
1．请当选者谈一谈：通过这次的竞选，你最想说的是什么?你对这次的竞选还有什么想法? 2．请观众同学谈谈对这次竞选的感想。
五、活动拓展
同学们，我们通过这样一次竞选，选出了自己心中最满意的“小主人’’，这次的竞选十分成功!我想‘‘学校是我家，管理靠大家“，我们做到有事大家商量，学会管理自己的班级，将来也可以参与学校的管理，发挥学校小主人的作用。板书设计 板书设计：
教后记：
需要帮助吗
活动目标：
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发学生愿意帮助别人的情感。
2、发展学生的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
重、难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感
活动准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等 活动过程：
第一课时
一、导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸
（一）导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
2、学生讲述，老师出示已收集好的资料和图片。
（二）
观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）
2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
3、请学生体验看不见东西的感觉。（鼓励学生把眼睛闭起来，试着往前走一走。）
4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒„„）
6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（学生相互讨论）
（三）操作延伸
1、鼓励学生设计一些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
3、一封求援信。板书设计：
教后记：
第二课时
一、观看录象回忆交流
1、观看“献爱心捐助活动”的录象。
2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？
3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。
二、观察图片 分享讨论
1、出示图片一（有人摔倒了）图片二（有人生病了）
图片三（老爷爷背着包在吃力地走路）图片四（三轮车阿姨在吃力地骑车
2、提问：
（1）你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？（2）在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结：
大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。
三、观看幻灯片拓展经验
1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。
2、小结： 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。
四、活动延伸 情感激发
1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。
2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？
3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。板书设计：
教后记：
社会的牵挂 教学目标：
1、通过多种方式朗读课文，初步了解获得快乐的方式，理解“如果你想得到快乐，就去关心你身边的每一个人吧”的含义，并积累文中的优美语句。
2、培养学生关心他人的良好品质。教学重点：随文识字，并正确朗读课文。
教学难点：理解“如果你想得到快乐，就去关心你身边的每一个人吧”的含义。
教学准备：卡片、课件 教学过程： 课前准备：
第一课时 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、多媒体播放动画故事。
2、板书课题
师边板书边强调书写要求，生注意观察每一个字每一笔在虚宫格中的占位，生跟着书空，师重点强调“”的写法，先两边后中间。
3、生在虚宫格中写一遍“关怀”两字。
【兴趣是最好的老师，通过播放故事，激发学生的读书兴趣。另外，在揭示课题中，适时学习“关怀”二字，并指导书写，教育学生养成良好的书写习惯。】
二、初读课文
1、师范读，生一边听一边注意老师的读音，尤其注意预习时圈画的生字。【通过教师的范读，能引起学生注意听准字音，同时又是对生字的一个认识过程。】
2、生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
【通过自读课文，对生字进行再认识。】
3、检查认字情况
【通过学生三认生字，加深印象】
三、随文识字
1、读第1自然段，学习生字“蝴、蝶、丽、刺、挣、扎”（1）出示蝴蝶图片，同时出示“蝴蝶”（指名认读）为什么这两个字都是虫子旁？谁还能说出哪些虫子旁的字？（2）你能用自己的话形容一下这只蝴蝶吗？（同时认识“丽”）
（3）你能将“蝴蝶”和“美丽”放在一句话中说说吗？（4）小蝴蝶怎么了？（随生回答出示“刺、挣、扎”）强调“刺”的读音是平舌音，“挣扎”的读音是翘舌音。
（5）体会“挣扎”的意思，在什么时候会有这个动作，做一做“挣扎”的动作。
（6）小蝴蝶的心情怎样？用难过的语气读一读。
【在读中识记生字，同时延伸对生字的识记，使学生在说、做中理解字义，实现了在具体环境中识字，培养学生的想象能力。】
2、学习“捧、拔”，体会“小心翼翼”的意思。
师：一只美丽的蝴蝶被刺破了翅膀，这时候谁来了？她是怎么做的？随生回答出示“捧、拔”
（1）小姑娘为什么“捧起”蝴蝶，而不是“捏起、拿起、抓起”呢？（2）做“捧、拔”的动作，要体现出“小心翼翼”，感受小姑娘对蝴蝶的“关怀”。
（3）小姑娘此时的心情怎样？ 指导朗读
【通过词语之间的对比和想象人物的心情，使学生感悟到小姑娘的善良。】
3、出示“挣、扎、捧、拔”，观察，发现了什么？提手旁的字与什么有关？你还知道哪些提手旁的字？
【让学生归类识字，同时理解字义】
【延伸到生活中的实例，既发挥了学生的想象力，也训练了学生的语言表达能力。】
四、延伸拓展，升华认识
1、出示关于“关怀他人”的名言，生读一读。并要求学生课后自己去搜集。
2、课后把故事读给别人听，积累文中优美语句。
【回读课文，延伸拓展，使学生积累语言，并从中体会到互相关爱的深情厚谊,感受关怀他人的幸福快乐。】 板书设计：
教后记：
让我们共同面对
教学目标：
1、知识：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的四个作用。
2、能力：能够分析自己的意志品质。
3、情意：树立磨炼意志的信念。
教学重点：
坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向。
教学难点：
坚强意志品质的四种表现。
教学手段：使用多媒体、学生分析、讨论、教师讲解相结合。
第一课时
教学过程
一、导入：
同学们，在今年的春节晚会上，哪个节目令我们观众最赞叹且还获得”春晚“特别大奖呢？
学生齐答：千手观音
教师：下面让我们一起回顾这段精彩的舞蹈。播放《千手观音》片段
教师提问：同学们，为什么这个节目最能打动观众的心呢？ 学生回答（略）如：因为他们是残疾人，克服了各种困难。
教师：那么，同学们了解《千手观音》节目背后的故事吗？谁能向大家介绍一下？ 学生发言（略）
二、进入新课，教师结合学生发言出示材料一（千手观音接受春晚演出）
教师：通过这段材料，我们知道千手观音曾在2004年在雅典演出，接受春晚任务是在距春晚正式演出1个月，参加春晚增加了新的演员，时间又紧。那么他们为什么一到雅典就抓紧训练？他们参加春晚时间紧，难度
大，为什么还敢于接受这个任务呢？
学生回答（略）如：他们想为祖国争光，想证明自己价值等。
教师：从雅典抓紧训练，到圆满完成春晚任务这和什么问题相关
学生回答：（略）
教师出示：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉性）
教师：只有对自己行动的动机和目的有清醒而深刻认识的人在困难面前才能勇往直前，这就是意志坚强的人。
教师：如果说《千手观音》是春晚的一个高潮，那么《千手观音》的领舞者邰丽华绝对是高潮的灵魂，你们了解她成长的故事吗？
学生回答（略）
教师出示：材料二（邰丽华的成长经历）
教师提问：当她知道自己是聋哑人时，她是如何面对这残酷事实的？学生回答（略）这给了我们什么启示呢？（学生讨论并且回答）
教师：在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）才能在我们身处逆境中果断地打开人生另一扇窗，这就是意志坚强的人。
教师提问：如果让你纠正一个错误动作要训练几十遍乃至上百遍，你会怎么想？你会怎么办呢？
学生回答：可能放弃了，气馁了，灰心了。
教师：那让我们看看《千手观音》的演员他们是怎么做的，出示材料三。
教师：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，不灰心，不气馁。（自制力）只有这样才能提高自制力战胜挫折。
教师：邰丽华不仅舞跳的美，而且在其他方面也有不俗的成绩。板书设计：
教后记
第二课时
材料四（成功轨迹）
教师提问：通过她的成功轨迹，你懂得了什么道理呢？
学生分组讨论。回答（略）
教师出示：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己的目标。（坚韧性）这又是意志坚强的人。
教师：经过我们刚才的探讨，发现意志坚强的人表现在以下方面（出示）
1．对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉性）
2． 能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）
3．在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，不灰心，不气馁。（自制力）
4．能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己的目标。（坚韧性）
教师：这些也是坚强意志具有的巨大力量，我们又应该怎样面对生活学习中的种种困难呢？
学生回答：坚强面对。
教师：出示课题：”让我们选择坚强“这就是我们正在讨论和继续要探讨的问题。
教师：接下来请大家分组阅读P73---P74四个故事，各自讨论你们所读的故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
学生回答（略）
教师：这四个故事的共同点是什么呢？
学生回答：这四个人都具有坚强的意志品质。
教师：刚才我们从理论上分析了坚强意志品质的力量，那么大家能不能从你们的生活学习中总结坚强意志品质具有哪些作用呢？进入活动。
要求：全班同学分成四组，从日常的生活和学习中寻找其作用。
每组同学都有一个同学记录。
每组根据记录至少总结出4个最重要的作用。
教师出示：
二、坚强意志品质的作用
教师根据地学生记录概括出四种作用：
1．坚定正确的人生方向。比如青少年沉迷网络后无法自拔走上违法犯罪的道路。这就说明我们青少年在面对一些不良行为和不良诱惑的时候，如果没有坚强的意志品质很有可能会走上歧途，而要抵制这些不良诱惑，就需要坚强意志，抵制住了就能保证自己不会走上违法犯罪的道路，才能走上正轨的人生路，专心学习和工作。
2．走出失败的阴影。
教师指导学生阅读相关链接巴尔扎克的例子和居里夫人发现镭的过程。
3．形成良好的学习习惯。
教师：俗话说习惯成自然，如果一种坏习惯形成后,就不能轻易改正。这种坏习惯会严重危害你的生活和学习，而如果养成的是良好学习习惯，就能使我们青少年在学习上不断地进步，取得好的成绩。但是良好的习惯不是一蹴而就的，它需要坚强的意志经过长期的磨练才能形成。
4．成就一番事业。教师：
越王勾践卧薪尝胆所以有”苦心人，天不负，三千越甲可吞吴"，《千手观音》的演员不正是依靠坚强意志品质取得了一个又一个成绩吗？！当今我们国家正面临全面建设小康社会任务，实现这个目标，也需要我们全党和全国人民同心协力，坚定不移的奋斗。
教师：同学们，在今天的学习内容中，你印象最深刻的什么？ 板书设计：
教后记：
