小学语文 三年级第五册 11、秋天的雨 教案_语文教案秋天的雨1
小学语文 三年级第五册 11、秋天的雨 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教案秋天的雨1”。
11、秋天的雨
学习目标 ：
1、通过课前自主预习和课堂认读，95%的学生能够认读正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2、采用自读、同桌互读、个别读、齐读等方式，95﹪学生能够正确有感情地朗读课文。结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
4、积累好词佳句 学习重点：
体会秋天的美好，感受课文的语言美。学习难点：朗读感悟含蓄艺术化的语言。课时安排：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入
大家喜欢秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇课文，一定会有全新的感受。板书课题
二、自读课文，感知内容
1、自学课文。
@要求标出自然段，划出生字词，读准字音，读通课文。@划出写得好的句子，在不懂的地方做个“？”
2、教师巡视，把学生不懂的词语写在黑板上。
3、齐读板书的词语，教学多音字“扇”。
4、这些词语你懂吗？帮一帮同学。
5、再读课文，说说秋天的雨给我们带来了什么？
三、品读课文，感受神奇
1、教学第一段。
@指名读，说说这段话写得美吗？为什么？ @抓住“清凉、温柔、轻轻的”体会秋雨的美。@美美地读一读。
2、品悟、想象第2自然段内容。
@指名读 第二自然段，说说这段话主要讲什么。板书：五彩缤纷，理解五彩缤纷的意思。
@默读课文，划出表示颜色的词，读读自己喜欢颜色的那些句子。@分角色朗读课文。@背诵自己喜欢的句子。
@小结：像这样后面几句都是围绕段落的第一句写的可疑称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。
四、写字指导。重点指导“爽、紧”。第二课时
教学过程：
一、检查
1、认读词语
2、背诵第二自然段。
二、品悟、想象第 3 自然段内容。
1、教师引导：我们用学习第二自然段的方法学习。
2、学生默读课文，划出总起句和分述句中写了哪些事物。
3、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
3、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，想说什么？
4、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
5、感情朗读。
三、品悟、想象第 4 自然段。
1、过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第 4 自然段？
2、说说这段话是围绕哪句话来写的。
3、秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？ 语言训练： 它告诉大家，冬天快要来了。它对小喜鹊说：“ ______。”对小松鼠说：“ _______。”对小青蛙说：“ _______。”对松柏 说：“_______。” 对杨柳树叶说：“ _______。”
先让学生小组交流，在全班交流。
4、除了这些小动物和植物，它还会对哪些动物、植物说？
5、表演朗读。
四、总结感受，拓展活动
1、联系全文内容，让学生思考回答：秋天的雨给我们带来了什么？
2、有感情地朗读最后一段。
3、引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。如可以画秋天的画，可以收集秋天的古诗，可以积累秋天的词语、成语等等。）板书设计：
11、秋天的雨 颜色 五彩缤纷
气味 瓜果飘香 丰收、喜悦
动植物 忙碌果冻
教学反思：《秋天的雨》这篇课文语境美，语言具有丰富的儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现出了秋天的美景，全文按总——分——总的顺序，以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根据教材特点，教学中，一是营造一个轻松和谐的学习氛围,通过让学生看画面欣赏秋天的美；二是通过多种形式的朗读、品读课文，感受语言美；三是通过扩展活动
引导学生联系生活去发现美。
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