《敬畏生命》教案_敬畏生命教案设计

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《敬畏生命》教案

学科教学（语文）戚文菁

教学目标：

知识与能力：介绍议论文文体方面的相关知识，揣摩关键语句的含义，尝试理解论据对论点的论证作用。

过程与方法：通过朗读法、讨论法来合作探究故事的内涵。

情感态度与价值观：通过学生对故事的理解和感悟，培养学生的生命意识，引导学生建立正确的生命观、价值观。教学重点、难点：

重点：揣摩关键语句的内涵。难点：理解“敬畏生命”的意义。课时：一课时 教学过程：

一、导入。出示课题，直接提问：文中敬畏的含义是什么？敬畏谁的生命？怎样敬畏生命？

二、检查预习，概述故事，了解并体验作者的感受。

1、概述关于生命的故事。

⑴弘一法师敬畏生命的事例——>为弘一法师对于生命的深彻的怜悯与敬畏之心所感动。

⑵一只被开水烫过的母老鼠，居然怀了小老鼠，并坚韧地活着——>感受到生命的意义和分量。

⑶几只河马与史怀哲先生所乘的船并排而游——>感悟到生命的可爱和神圣 ⑷搬家的小蚂蚁，鸣唱的鸟儿，奔跑的羚羊，戏水的鲸鱼——>感受到生命带来的顿悟和喜悦

⑸母骆驼、老羚羊为救小骆驼和小羚羊奉献自己的生命——>感受到生命无法承受之重（沉重）

2、再读故事，用直线圈画出作者的感受，并选择其中1-2个故事，再用波浪线划出作者讲述生命故事的关键语句和词语，尝试从这些语句理解作者的感受，并在文本旁边写出你的理解。

3、独立思考后，小组讨论。

4、班级交流。（教师板书）意义 分量——坚忍的传承（板书）可爱 神圣——和谐，平等 喜悦 顿悟——自由，活力，生机 沉重 神性——牺牲，奉献

三、理解故事的作用，揣摩作者的写作意图，尝试理解论据对论点的论证作用。１、教师创设问题：作者写这些故事，想告诉我们什么道理？ ——我们要敬畏一切生命。２、理解“敬畏”的含义。３、理解敬畏生命的意义。

四、作业：

１、积累文中生命的故事。

２、写一篇80字左右的关于“敬畏生命”的议论文字。