《沙漠中的绿洲》教案_沙漠中的绿洲试讲教案

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《沙漠中的绿洲》教案

15级语文教育6班王宏燕

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用“纵横交错”、“适宜”造句。

4.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1.提问：哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点? 2.板书课题：沙漠中的绿洲

看到课文的题目，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)3.课文相关资料，出示迪拜图片，引入课题。

二、初读课文 1.自读课文。

(1)幻灯出示自读要求。

①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。(2)学生按照要求自读课文。(3)检查自读情况。

①检查生字掌握情况，指读ppt上的生字。

提醒注意下列生字的读音：霎

价

劣

挖

填

漂

侍

②检查词语掌握情况，抽读词语卡片。

指名说说下列词语的意思：恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地 ③检查课文朗读情况。

指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方，下列句子重点指导：

在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。④检查主要内容，自然段段意，了解情况。

指名说说主要内容，分段情况，各个自然段的意思。

三、指导写字

“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。

四、作业

1.描红。在习字册中描红、仿影。2.抄写词语。(文后练习3)

第二课时

一、复习检查

霎时恶劣 侍弄 适宜 星罗棋布 纵横交错 不毛之地

二、细读课文

1.细读第l自然段。(1)指名读课文。(2)理解内容。

指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的沙漠景象。

(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)(3)练习说话。

积累描写沙漠的词语，引导用“星罗棋步”说一句话。(4)指导朗读。

(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)指名试读，全班齐读。2.细读第2～6自然段。(1)细读第2自然段。

过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。①指名读第2自然段。

②理解课文内容。

这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木? ③指导朗读。(第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)(2)细读第3自然段。

过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。①自由读课文。

边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。②理解同句。

a、指名说说当地的环境怎样恶劣。(理解：不毛之地)b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(注意：“买来、挖去、填土、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。(板书：有了……才……)引导用“有了……才……”练习说话。③指导朗读。

(3)细读第4—6自然段。

①自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。

②默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。③练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)3.细读第7自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么。

三、作业

画一幅你心中的沙漠绿洲画，下节课我们评比小画家。