油画伏尔加纤夫教案_油画伏尔加纤夫

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油画《伏尔加纤夫》

[教学目的] 1． 2． 3． 了解油画《伏尔加纤夫》的创作背景﹑具体内容和艺术成就。学习体会文本依次﹑具体﹑抓住人物个性介绍绘画的方法。认识绘画艺术与生活实践的关系。

[教学重难点] 重点：了解油画《伏尔加纤夫》的创作背景﹑具体内容和艺术成就。

难点：学习体会文本依次﹑具体﹑抓住人物个性介绍绘画的方法。[教学课时] 2课时 [教学过程]

第一课时

一﹑导入

由油画导入 二﹑整体感知

1﹑学生初读文本，解决生字词。2﹑文本介绍了什么内容？

这是一篇介绍绘画的文章，依次介绍了俄国著名画家列宾的油画《伏尔加纤夫》的创作背景﹑具体内容和艺术成就。三﹑把握文章结构 第一部分（1－3）介绍油画《伏尔加纤夫》的创作背景。

画坛背景

画家背景

社会背景

第二部分（4－11）介绍油画《伏尔加纤夫》的具体内容。第三部分（12）介绍油画《伏尔加纤夫》的艺术成就和对参观者的影响。

四﹑分析课文第一部分

讨论作者介绍了油画《伏尔加纤夫》的哪些创作背景？ 五﹑作业 抄写生字词

第二课时

一﹑复习导入

二﹑继续学习文本第二部分

1﹑听读（或朗读）有关内容，划分层次。

一（4）概述了画面的主要内容和给人的总体感觉。二（5－10）介绍油画《伏尔加纤夫》的具体内容。三（11）进一步介绍背景和给人的感觉。

2﹑讨论：4段和11段写了什么内容？与中间部分是什么关系？

三部分形成总――分――总的关系 3﹑学生自读5﹑6段，思考﹑批注：

介绍了哪几个人物？着重介绍了哪几个人物

这几个人物的姓名﹑身份是什么？

他们有哪些外在特征？ 他们有哪些性格特点？ 4﹑学生交流。

5﹑师生小结。（以冈宁为例）衣着 相貌 性格 身份 形象：古希腊哲学家的样子

俄罗斯农民或者智者的典型 纤夫形象中的悲剧性主角

鉴赏：（根据上述内容，想像冈宁是怎样一个人）

既有外在特征，又有内在性格； 外在特征与外在特征结合，相得益彰； 重点形象重点描写。

学生借鉴以上方法，讨论归纳农民汉子﹑细长的瘦子和依卡尔的外在特征和内在个性。

6﹑学生自读﹑思考﹑批注7－10段内容。

人物的外在特征怎样？ 人物的内在个性怎样？ 你对哪个人物最感兴趣？

7﹑同桌交流﹑相互讨论。提出问题，全班交流。

8﹑欣赏油画《伏尔加纤夫》，与自己想像中的“伏尔加纤夫”比较，谈感想。（内容方面﹑表达方面都可以）9﹑小结。三﹑学习第三部分 怎样理解斯塔索夫的评论？

高度评价了列宾的思想境界和艺术成就，赞扬了列宾及其作品的现实性﹑民族性和人民性。四﹑总结全文 五﹑作业

附板书：

背景：绘画﹑生平﹑社会

画面：三组﹑11人 分组――依次 重点――一般 成就：现实性﹑民族性﹑人民性

外貌――－个性天才杰作

社会产物 生活结晶