《我心归去》公开课教案_我心归去公开课
《我心归去》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我心归去公开课”。
《我心归去》公开课教案
苍南县职业中等专业学校
朱
基
教学目标
1.知识目标：整体把握作者的写作思路和写作手法。
2.能力目标：品味作者个性化的语言以及对故乡内涵的独特理解。3.情感目标：培养纯正的对故乡的热爱之情和对故乡奉献的精神。教学重难点
教学重点：理清文章思路，品味作者个性化的语言。
教学难点：挖掘故乡内涵，培养学生对故乡的热爱之情和奉献精神。教学课时
1课时 教学过程
一、课文导入
古往今来，中国文人就有着浓浓的思乡情结，在文学作品特别是古代诗词中尤为多见，大家想想有学过哪些？„„古代由于交通不便，这种情感甚是强烈，那么在一日千里交通发达的现代，还有没有这样的思乡情愫呢？今天我们一起来学习韩少功的散文《我心归去》一探究竟吧。
二、整体感知
1、快速浏览课文，找出文中点题的句子。
明确：第八节“我已来过法国三次，„„我的心却在一次次偷偷归去。”
2、思考：“我心”是从哪里“归去”，又是归向何方？ 明确：“我心”从法国归向故乡。（板书）
3、故乡是哪里？（长沙）作者身在法国，心却在偷偷的思念故乡，那故乡一定很美吧？
明确：不是，故乡是贫瘠脏乱的（浮粪四溢的墟场，拥挤不堪的车厢，阴沉连日的雨季）
4、故乡不美，作者何以会想它，难道是因为法国太差劲了？
明确：也不对，法国是风雅富贵之邦（繁华酥骨的都会，静谧侵肌的湖泊，幽深奇诡的城堡，绿的能融化你所有思绪的大森林）
5、能够移民法国是很多人求之不得的事情，作者的态度如何？
明确：四个问句“我说我在这里能干什么？守仓库或做家具？当着文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”
三、深层探究
默读课文，分组讨论：对于法国富足优裕的生活，作者也很是不屑，那到底是什么促使着“‘我心’一次次偷偷地‘归去’”呢？ 明确：
1、难耐冷清
2、惦念亲人
3、回望过去
4、奉献付出（血泪汗水）
四、主题升华 思考：什么是故乡？
（学生就课文理解来谈故乡的内涵和外延）
齐读最后一段并小结：故乡是生命的根，心灵的归宿，幸福的源泉。
五、拓展延伸
对于故乡，人们从不吝于情感的表达。一时间，网络上风起云涌诸如《马站之歌》、《矾山之歌》、、《巴曹之歌》等，风土人情加上美妙的乡音，勾起了多少常年在外的苍南人的思乡情愫。那么我们大家就一起来谈谈“我心中的故乡”。
（学生拿出纸和笔，用文字描绘出各自心目中的故乡形象，并表达自己对故乡的那份情感。）
学生可就所写所谈内容进行点评。
六、寄语
为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱的深沉。——艾青
正所谓“爱之深，恨之切”，你热爱她，眷恋她，即使在失望和愤恨中，也仍然想着要通过自己的努力和奉献让自己的故乡变得更加繁荣和富强。
七、作业
调查研究：在历史上或者在当代，有哪些人为自己的家乡做过一些了不起打的贡献？（查阅资料或者向家长或者长辈问询）
《我心归去》教案韩少功教学目标1、了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。2、揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。3、让学生注意与文本对话，学会自主阅读。教学重难......
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