纸质灯饰设计与制作教案_灯饰设计制作教案
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灯与光
——灯饰设计
授课年级：初一
授课内容：湘美版7年级上册第7课
一、教学目标：
1、学生能够选择合适的材料制作圆筒基本型灯饰及其变式。
2、学生了解灯饰设计的要素，设计不同风格、不同元素的灯饰，让灯光产生出不同魅力，适用于不同的场景和居室。从而了解物以致用的设计理念。
3、通过分析灯饰的造型、材质及装饰对于灯光的影响，能够感兴趣的表述对于灯光的情感体验。通过自己双手美化生活体验，升华追求品质生活的情感。
二：教学重难点：
学生了解灯饰设计的要素，设计不同风格、不同元素的灯饰，让灯光产生出不同魅力，适用于不同的场景和居室。从而了解物以致用的设计理念。
三、教具：
关于灯光的一些照片、灯饰图片、灯饰实物、展示台、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）激趣导入：
在现代城市的夜晚，它已经不可或缺。在夜色中，它不仅为行人照明道路，更为建筑画出曲线，为广场装点欢乐。它是什么？出示图一—三（是灯光）板书：灯与光
师点亮讲台上的灯，这个灯带给我们光明，它发出了刺眼的光，却没有美的感受。现在我想把它变的不一样，示范：请用手中的纸一卷一粘，快速地做一个壁灯灯饰，一罩，此刻的灯光光线柔和、且不再刺眼，变成了温馨的眩光。
师：这正是灯饰的魅力，它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光，灯光还传递出温馨的感觉。
（出示图四——六），在现代家居中，灯饰让灯光不仅成为光明的使者，更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者，今天，我们让灯传递出不一样的光，这节课进行灯饰设计，板书副标题：——灯饰设计
图四 书房精致小花台灯
图五 玄关吊灯
图六
客厅时尚落地灯
（二）层层探究新知
师生共同探究影响灯光效果的基本要素，即灯饰的造型、材质和装饰。（1）基本造型练习 师：刚才老师用复印纸一卷，又一粘，一个圆筒形壁灯出现了。请同学们也用桌上的纸，利用圆筒形为基本形，可以改变折压的位置和方向，做出和老师不一样的造型的灯饰。
学生用桌上的某一种纸制作某一种灯的灯饰。（复印纸、卡纸、皱纸、壁纸等）（2）师生共同生成知识
请每小组的代表上台展示灯饰。
①造型对灯光的影响：基本型经过不同的折压，产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、圆柱、扇形
……
改变圆筒的上下口径，产生了玉兰花型、圆锥型、……
改变卷的方法，产生了衬衣造型、麻花型……
改变纸张形状，产生花儿型、圆盘型、星星型、树叶型……
小结：灯饰的造型可以归纳为——几何形和自然形
几何形灯饰造型——使灯光有简约、现代、时尚之美 自然形灯饰造型——使灯光有自然、丰富之美
造型拓展：
出示《长信宫灯》（西汉），长信宫灯从整体艺术造型上看，取自宫女形象。生动逼真，宫女身着曲裙深衣，端庄的表情，使之成为一件精美的人像雕塑艺术品，堪称“中华第一灯”。西汉的工匠已经悟到，造型的灵感可以来自生活。
那么我们现代人可以创造出更多的造型，我们设计的灵感也可以来自生活，还可以来自：民间艺术、世界优秀的造型艺术、大自然……不同造型的灯饰传递着不同的美感，适合不同的居室。
长信宫灯 剪纸吊灯
金字塔 金字塔壁灯
米罗油画
米罗落地灯
枫叶吊灯
②材质对灯光的影响：卡纸、复印纸、皱纸的透光性、支撑性、反光性都不一样。卡纸质地硬，支撑性优，但透光性差，反射光的颜色弱，能使灯光聚合，适宜做台灯，用来照明，会使人产生高兴感，便于提高工作效率。
皱纸质地软，可以和卡纸结合使用，它透光性好，对于灯光颜色有较大的影响，如红色皱纸做的灯饰，使光变成了红色，浪漫、富有激情，更适合在娱乐、舞台上的灯饰。橘黄色皱纸做的灯饰，透出的橘黄色的光，光是如此温暖、亲切，更适合在做餐厅灯、卧室灯的灯饰，让食物变得更加诱人、美味、让卧室更加温馨。黄色皱纸发出的黄色的灯光，这样的灯，就有了的招财寄意。
小结：不同颜色的灯适合做不同居室和场景，以满足人们对灯光不一样的需求。材料拓展：那么你在享受灯与光给你带来品质生活的同时，生活中你还见过哪些材料做的的灯饰？
师出示不同材质的灯饰，（图七—十）问：那么这些是什么材料做的？这些材料又带给你哪些不同的感受？传达了什么样的文化魅力？
图七《长信宫灯》
图八《我的卧室吊灯》
图九《蛋筒壁灯》
小结：图七西汉的《长信宫灯》用铜、鎏金做的，富丽堂皇，象征着等级地位和权利，《我的卧室吊灯》用迁徙的候鸟身上掉下的羽毛做的，轻盈、温暖之感，图九《蛋筒壁灯》具有现代时尚感，用纸材做的，体现了自然、环保的理念。
③装饰对灯光的影响
刚才我们的初次作业设计的灯饰简洁，充满现代气息。适合现代简约风格的居室的灯饰。（出示图十—十三）还可以根据具体场景的不同发风格，利用更多的装饰方法。
图十一金字塔灯饰用镂空的装饰手法。让光透过镂空的缝隙使光产生了实与虚的对比，图十二剪纸吊灯则运用民间剪纸的装饰手法，再加上镂空衬底，充分利用明与暗的搭配，使光影产生丰富的变化，创造出了民间的古朴之美；图十三灯饰则运用综合手法。不同的装饰手法对灯光产生了不同的效果。让光与影的组合以及光的变化与分布精彩各异，创造各种视觉环境，传达不同的空间氛围。
图十一
金字塔灯饰
图十二剪纸吊灯
图十三
师生共同总结：灯饰设计的基本要素——造型、材质和装饰
（三）、实战设计练习—— 场景适配挑选灯饰 出示灯饰，展示场景。
请同学们帮老师为两个居室挑选合适的落地灯？说明理由。（简洁时尚的落地灯一，无论其造型，材质、装饰手法等，现代感强，与场景二的现代简约的装修风格相和谐，透出了现代人的快节奏的生活情怀；经典的荷花型落地灯三，丝绸做的细腻而华贵的质感，玫红的颜色，透出的是古典之美，与场景一的中国唐代的圈椅，唐锦等古典风格的会客厅结合，相得益彰，朴实而有内涵，起镇宅作用，可助主人的事业运。）营造出了更加妩媚柔情的卧室感觉。
再启发学生思考，通过挑选灯饰得到什么样的启示？（不同装修风格的居室应选择与之相和谐的灯饰，如造型、材质、颜色、装饰等，这样使灯饰达到画龙点睛的作用，更能诠释不同居室的独特之风格。）
落地灯一
落地灯二
落地灯三
场景一
场景二 师生共同总结：
灯饰设计的原则——实用、美观
（四）总结（即板书）
如果说建筑是凝固的音乐，那么完美的灯饰则是这首乐曲上绝妙的音符。在科技发达、物质富庶的今天，灯与光已不单纯是实现室内基本照明的工具，而是一种实用艺术品，是照明技术与建筑艺术的统一体。完善的灯饰集装饰、照明于一身，尽力达到实用和美观的统一，充分利用明与暗的搭配，光与影的组合以及光的变化与分布来创造各种视觉环境，以加强室内空间效果的气氛。
造型、材料、装饰
灯 —————————→ 光
实用、美观
（五）再次设计练习
根据自己的材料的质地，可以重新在原作上继续加工、也可以重新设计一个灯饰，小组也可以设计系列灯饰。教师巡回指导。
(六)展示与评价
请同学们把设计好的灯饰放到展示灯架上
评价点：即本课的重点，你的灯饰适合放在哪个灯架？又适合放在哪个灯架上？为什么？（即用什么材料？什么造型？什么装饰手法？演绎出什么样的灯光效果？）
（七）拓展延情
创设情景：所有灯全熄灭，再全部点亮
优雅的背景音乐缓缓响起，请一个同学朗诵《灯与光》
灯与光
当爱迪生把碳棒揉成细丝，当夜幕降临，星星点点的灯光像花儿般开放，耳旁有音乐的旋律徐徐响起，那是灯影在流动中奏鸣
灯光如同悠扬的和弦，在不时地穿插着悦耳的华彩乐章。
灯饰让灯光有着不一样的诗情话意，或修长的曲线，或端庄大方，或精致典雅…… 灯饰让灯光赋予空间以意境，人在灯光中与居住空间亲密地融合，是那样的温馨、和入
情入境 ……
在本课的灯饰设计学习中，老师看到了同学们追求生活的品质，追寻美好生活的情怀。
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