口语交际新教案_口语交际五教案

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执教：临江城东小学 邱丽英 指导：临江城东小学 李玉金 张莉

教学目标：

1、引导学生说出平常生活中的不便之处，并能想出解决问题的办法，从而培养学生的创造精神。

2、让学生学会倾听，能够边听边思考，把握主要内容，善于动脑，用科学的方法解决问题。

3、表达清楚明白，能够说出自己的真实感受和想法，并从中受到启发，成为生活的有心人。

教学重点：

引导学生说出平常生活中的不便之处，并能想出解决问题的办法。教学难点：

在交际中学会倾听，认真动脑，准确、清楚、大方地表达自己的意思。

课前准备：课件，学生收集生活中的不便，小发明，小窍门。教学过程：

课前活动：猜谜，听歌曲。

一、故事引路，学习交际方法

1、课件出示故事《农夫过河》：从前，一个农夫带了一条狗、一只羊和一棵青菜过河。船很小，每次只够农夫带一样东西过河。如果没有农夫看管，狗要欺负羊，羊要吃青菜。农夫该如何解决这个问题呢？

2、老师说故事的前一半，学生听，后师提问：农夫要带谁过河？生答。引出听的要求：听仔细。（板书）

3、一半学生伏在桌子上，一半学生看动画演示答案。

4、指名学生复述后半故事，引出说的要 求：说清楚。（板书）并引导孩子用上“第一次，第二次，第三次”或“先，再，然后，最后”等词来说。

5、农夫为什么能顺利过河呢？引出课题：动脑筋解决问题。

6、总结本次口语交际要求：我们不要听仔细，说清楚，关键还要动脑筋。

二、回归生活，动口又动脑

（一）、范例引路

1、师引导：日常生活中，我们也可能会遇见一些问题。听，有两位同学正在诉说他们的不便之处。出示文中有两个例子。

2、引出解决方法：看问题难在哪，再去解决这个问题。

3、分析难点：（书中）第一个同学没灯、很黑，容易摔倒；第二个同学太高了，梯子够不到，伸出去擦玻璃又不够高。

4、全班交流。

5、解决问题。

6、总结思考方法：先分析难题，再动脑筋思考办法，还可以动手试试这个方法到底是否简单易行。

（二）交流不便，解决问题

1、你们在生活中又遇到过哪些不便之处呢？请同学们分小组先交流，再选一两个感兴趣的来讨论。在讨论之前老师还准备了礼物（出示三颗星：礼貌星、智慧星、口才星。）

礼貌星：送给认真倾听，有意见能听别人说完后再发言的小朋友。智慧星：你的办法简单又实用，这颗星就送给你。口才星：评给表达清楚，还能说得生动有趣的小朋友。要求：小组长做好记录，每组下发三颗星。

2、小组交流。

3、全班交流： ①各小组先评出礼貌星 ②组长汇报：A、你这组的同学有哪些不便呢？引导学生用上：有的„„有的„„，还有„„你们重点讨论了哪种不便？谁的方法最好？

B、请被推荐的学生介绍方法。（师要与学生共同评出智慧星和口才星）（有些可以模拟的是否要模拟）

四、总结升华，拓展延伸

同学们,我们与别人交谈时，要认真倾听，表达意思要明白。同时要善于发现问题，善于思考，解决问题，做生活的有心人。

五、作业布置

你还知道哪些小发明，小窍门？写出来与大家共同分享吧！板书设计：

动脑筋解决问题

（口语交际）

说清楚 听仔细