音乐小屋教案_音乐小屋教案及反思

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《音乐小屋》教案

神武路小学 李婷

一、教学目标：

知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。

二、教学重点和难点：（1）学习何止符、附点。（2）边表演边唱歌曲。

三、教学准备： 多媒体、电子琴

四、教学过程

(一)导入

1、师生问好

音乐带入

2、师：欢迎同学们来到音乐课堂，在上课之前，先给大家猜一个谜语，看哪位同学可以第一个猜出来？

有门有窗 有床有墙

家人同住 幸福安康

谜底（屋子）

今天老师就和大家一起去看一个有意思的房子，也是今天我学习的课题《音乐小屋》。

音乐小屋和和别的屋子不太一样，大家来听听它的门铃声，好听吗？（教师跟伴奏范唱）

3、音乐小屋的主人说欢迎大家来他的小屋做客，可是只有跟着门铃拍手拍对节奏的小朋友才能接到他的邀请函，你愿意试一试吗？

（用《音乐小屋》的节奏体会4/2拍）

4、邀请函

同学们真棒！全都拍对了，小屋的主人给大家送来了邀请函。

（二）、学习歌曲

1、习歌曲中的节奏和附点

看来大家都想学这首歌曲，想去音乐小屋做客，我们在去音乐小屋的路上碰到了一些好朋友，他们也想和大家一起去玩，大家愿意带上它吗？

（学生回答，根据回答情况）

2、出示第一个节奏

大家来试一试？看谁可以自己拍出来！（强调独学，学生自己试着拍）

师：有的同学很细心，发现了一个不一样的地方？谁知道是什么呢？（学生回答，可能有人会知道，提出表扬）

是的，这个好朋友的名字就是休止符，看到这个代表要休息一下。

老师来邀请一组同学来给大家展示一下！（学生以组为单位展示）

师：真棒！休止符也加入到我们的队伍里了！我们继续向音乐小屋前进吧！

3、展示附点音符。

在这个节奏里出现了一位新朋友叫做“四分附点”，怎么来认识它呢？（用知了的叫声来渗透）

4、品读歌词

师：同学们真棒！我们马上就要到达音乐小屋了！这时候歌词也来和大家一起玩了！请同学们自己先来读读歌词，如果读会后，再请同桌一起来，看谁读的更有节奏一些，最后咱们以小组为单位进行展示。（学生自己品读歌词）

你觉得哪个方法读出来更好听？（学生回答）

在刚才读歌词的过程中，老师发现有的同学读的和大家不一样？为什么？大家来看大屏幕。（出示歌曲）

解释反复记号，告诉大家表示从头再来！请大家齐读歌词。

5、自己学习歌曲

同学们在课堂上表现出来的自信和能力，让老师觉得很惊讶。那你们能不能自己试着填一填词呢？

（跟琴唱，建议大家以小组为单位学习。）

6、表演唱。

谁来给大家展示一下。（人数不限）

你觉得谁唱的更好听？（课件出示歌曲情绪——欢乐的）请大家一起来唱一唱吧！（注意演唱的表情和姿势）门铃声音有高有低，有快有慢，小朋友们在唱和做动作的时候把音唱准，节奏按对

三、拓展延伸

1、创编歌词

同学们真棒！终于到了音乐小屋的门口，我们来看看这神奇的小屋里到底有哪些朋友呢？朋友们都来敲门了，听一听他们是怎么敲的？

（提示学生用各种各样的声音来代替“叮咚”，如喇叭、小鼓等）

2、总结

师：同学们，这座音乐小屋太神奇了，我们在这里见到了那么多的好朋友，老师也想有这么一座神奇的音乐小屋。聚会马上就要结束了，音乐小屋的主人用一首欢快的《单簧管波尔卡》欢送大家离开。同学们，再见！