5.2 殖民地人民的抗争 教学设计 教案_殖民地人民的抗争教案

5.2 殖民地人民的抗争 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“殖民地人民的抗争教案”。

教学准备

1.教学目标

知识与能力：

通过阅读资料、自学课文、观看历史地图等，使学生了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

情感态度与价值观：

通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。

2.教学重点/难点

教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王 教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程 教师出示资料：

曾任英国驻印度总督的寇松说：“印度是我们帝国的枢纽„„如果帝国丧失了任何别的领地，我们还能生存，可是我们若是失掉了印度，我们的帝国便将日暮途穷了。”

学生阅读资料，并结合资料内容和上一节学习内容，探究如下问题： 从中你可以得出什么结论？想一想印度爆发民族大起义的原因是什么？ 教师指导学生阅读课文，并向学生提供一系列资料，学生阅读资料，据此回答问题。

通过阅读资料、观看起义形式示意图、找出知识重点、讲故事等方式，引导学生了解印度民族大起义的相关问题。学习探究：

材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值23万英镑的金银财宝。1757-1815年间，英国直接从印度榨取的财富不下十亿英镑。

材料二：为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。

1.从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？ 2.为什么会发生这种变化？ 3.对印度社会有什么样的影响？

教师展示独立前的拉丁美洲图，学生看图。

新航路开辟以后，拉丁美洲逐渐沦为了欧洲列强特别是西班牙、葡萄牙的殖民地。

教师展示一系列资料，让学生结合资料和课文了解拉美独立运动爆发的历史背景。探究问题：

拉丁美洲人民为什么要争取独立？

教师展示独立前的拉丁美洲图，学生看图。

新航路开辟以后，拉丁美洲逐渐沦为了欧洲列强特别是西班牙、葡萄牙的殖民地。

教师展示一系列资料，让学生结合资料和课文了解拉美独立运动爆发的历史背景。探究问题：

在世界近代史上，玻利瓦尔和章西女王领导的反殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。他们的哪些优秀品质、精神值得学习？