《西游记》阅读指导教案_西游记阅读指导教案

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《西游记》阅读指导教案

执教者春晖外国语学校沈秀

教学目标

1、初步了解我国古代长篇小说《西游记》，懂得阅读原著的好处，培养阅读名著的习惯。

2、精读节选部分《美猴王》，梳理情节，理解赏析美猴王的形象，学习其勇敢机智，一心为众等精神。

3、学习批注的方法，品味语言的特点，激发阅读兴趣，促进课文延伸阅读。教学重点、难点

学会选择阅读，进行批注，分析美猴王的人物形象。教学过程

一、走近名著

1、ppt1播放电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》。耳畔响起熟悉的旋律，大家知道这是那部电视剧的主题曲么？ 《西游记》

2、我们都看过《西游记》，你能告诉我在你脑海留下深刻印象的故事情节么？ 例如：三打白骨精、真假美猴王、大闹天宫、三借芭蕉扇„„

4、我特别喜欢孙悟空，小时候总是模仿他的样子，我这里有一张孙悟空的剧照，你能用自己的话来描述一下吗？ppt2（引导学生从人物描写入手）

有一双火眼金睛，眼睛炯炯有神——从眼睛 身穿铠甲，很威武 肩扛着金箍棒„„

5、我们七嘴八舌的说了不少，现在让我们一起看看原著中队孙悟空是如何描述的，请看:ppt3 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣.我们一起来读一读，（齐读）

你觉得我们描写的好还是原著好呢？原著 原著到底那你好呢，请你来说一说？ 诗的形式，读起来朗朗上口；

原著抓住了孙悟空的特点，进行描述，“亮堂堂”“光映映”写出了他服饰的华丽，“怪眼似明星”运用比喻，写出了他目光炯炯„„ 语言简洁精炼。

小结：原著文字真有魅力，所以说啊我们对名著的了解不能仅止步于电视电影，更应该读原汁原味的，才能体会到语言的魅力。

二、精读片段

1、有多少同学读过《西游记》的原著呢？举手告诉我。叶圣陶先生说过：“多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。”你们平时阅读有什么方法呢？

例如：浏览目录，了解大意。

浏览《西游记》的目录我们就可以知道大概分为三个部分：石猴出世，大闹天宫；师徒结缘；西天取经，修成正果。

例如：读到精彩的划下来

例如：读到精彩的再读一遍——回读 „„

2、看来大家平时也有很多阅读的方法，今天我们选择其中的精彩有趣的片段《美猴王》展开阅读，向大家推荐阅读方法。Ppt4 请你用自己喜欢的方式或默读，或朗读，了解故事梗概。Ppt5东胜神洲，傲来国，花果山上，仙石迸裂，【】，石猴在山间生活，众猴兴起寻源流，石猴【】,发现水帘洞天，石猴携众搬家，【】，遂称美猴王。

阅读过后一起将内容补充完整。石猴出世、自建探泉、被拥为王

通过刚才的阅读，我们对《美猴王》有了初步的了解。【板书】通全文，初步了解

3、在阅读的过程中，你有没有感觉到这部名著浓浓的文言气息，可能阅读的时候有点小麻烦，这个时候该怎么办？

读注释 对，当我们都这样的古典文学时可以借助注释加深对原著的了解。当然在阅读过后也可以与电视剧做个比较。

【板书】读注释，加深了解 看电视，比较异同

4、那你现在是不是觉得我们已经读完了呢，很多时候，到这里我们就结束了，但今天我们的阅读才正直开始。选择精彩的篇章精彩段落细细品读，向大家推荐一种实用的阅读方法:批注法。

Ppt6:在阅读的过程中，随时在书页上用特定的符号或文字写理解,谈感受, 做评价，以帮助理解，深入思考。

6、像《美猴王》这样的小说，我们可以从环境、人物、情节入手，咀嚼消化。我在阅读的时候摘录了下面这段话，也做了几个批注，请你来读一读，试着做一条批注。读一读，你读出了都什么？

Ppt7那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年。”

例如：句子短小，形式相近，读起来朗朗上口。（指导从句式的角度）文中抓住“食”、“饮”、“采”、“觅”一系列的动词写出了石猴在山间寻觅食物时活泼自在的情形，表现了它具有自食其力的能力。（指导从描写的角度，抓动词）

“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲”中“伴”、“群”、“友”、“亲”几个字看出，石猴与山林中的各种动物关系亲密，表现了它的勇敢、友善。（指导从修辞的角度，排比句；从用词的角度）

小结:我们做的这几个批注主要是从理解赏析这一方面入手的，我们可以通过句式、修辞、用词、描写等角度来做批注。

7、学以致用，请你仔细阅读文章，选择两处做好批注。例如：“你看他瞑目蹲身，将身一纵，经跳入瀑布泉中„„”这句中从几个动词“瞑目”“蹲身”“纵”“跳”等词看出时候石猴勇敢，胆识过人。

“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”从言语中可以看出时候急躁，但又很自信，勇敢。

“我们都进去住，也省得受老天之气。”从“我们”“都”看出时候关心猴子们，找到水帘洞后希望一起享福，心系众猴。„„

8、我发现大家读的真细心，做出了精彩的批注。接下来我们来看看作家赵丽宏读了《西游记》后所写的话。ppt11七八岁的时候读《西游记》，总觉得自己就是孙悟空，常常是边读边手舞足蹈，恨不得立时就学会七十二变，变成一只鸟飞到云里去，或者一个跟斗翻出十万八千里，见识一下遥远的世界是什么模样。

这是读书之后的感受类似于我们平时写读后感。另外评价方面例如“西游记真是不错的小说”

9小结：回顾阅读方法，西游很精彩，你想继续看么？

三、课后作业ppt121、再读《美猴王》对其中环境描写的语段做两个批注。

2、阅读全书（1-2个月）通读全书，讲好故事 精读批注，写读后感

 选做：为西游记写一段阅读推荐词