我们周围的动植物教案_动植物的乐园教案
我们周围的动植物教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动植物的乐园教案”。
2.我们周围的动植物
【教材分析】：
本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。【教学目标】：
1.科学知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
2.科学探究目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
3.科学态度目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
4.科学、技术、社会与环境目标：能用各种感官感知动植物的外部特征。
【教学重点、难点】：
1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。【 教学准备】： 教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。
学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。【 教学过程】：
一、提出问题
1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）
【设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。从而把学生引入了本课的学习。】
二、猜想假设 学生提出问题并猜想
三、制定方案
分组探讨，根据个小组要研究的问题，制定出方案或计划
四、实施探究
活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？ 1.观察动物
（1）教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么？
（2）学生讨论并进行观察学生带的动物（此处板书我们周围的动物）
（3）教师谈话：同学们观察得真仔细，真了不起，想不想知道更多的动物？下面让我们交流课前搜集的动物图片.文字资料以及观察记录吧！（课件出示）
（4）继续交流：通过看这些资料你们了解了什么？学生回答。
（5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比较。因为我们周围常见的动物是丰富多彩，多种多样的。
【设计意图：让学生在观察过程中，加深对动植物的认识；同时，为下面的分析归纳搜集充足资料】
五、展示交流
（1）教师谈话：下面让我们一起来观察一下我们带来的植物，而观察植我们又需要注意什么？（板书：我们周围的植物）（2）学生讨论进行观察并做好记录（3）交流发现
（4）教师谈话：同学们发现的可真不少！下面让我们再来交流课前搜集的资料！
（5）继续交流：通过看这些资料你
【设计意图：通过让学生观察,后得出结论,给学生留下深刻的印象,符合学生的认知规律,使学生得到更多的启发。】 六．拓展创新
让学生运用所学的知识解释生活中的现象，解决生活中的问题。七． 巩固提高 1．我来选一选：
（1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。A．观察图片上的植物，做好观察记录。
B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。
（2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（）说的。
A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦（3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。
A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报（4）下列物体中，有生命的是（）。
A．火 B．松树 C．石头（5）自然界中的动物和植物是（）。
A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系
2．回答下面的问题。（1）壁虎为什么能在墙上爬？（2）猫的胡子有什么作用？（3）蚂蚁是怎样认路的？ 3．科学探究：一棵小草的根。（1）选择一棵生长旺盛的小草。
（2）深挖土，不要伤到小草的根，用水将土冲掉。
（3）数一数根的数量，测一测根和上面植株的长度，有什么发现？ 【板书设计】：
2.我们周围的植物
动植物名称 特点 【教学反思】：
教学本课，首先发动学生找出周围熟悉的动植物，提出感兴趣的问题，总结动植物的特征最后以我们和动植物交朋友为主题，展现出学生在校园里观察动植物的 场景，同时教育学生热爱大自然，保护一草一木，能对大自然动植物进行长期的观察探究，进一步激发学生关爱大自然。关爱动植物的情感。
在拓展活动中，鼓励学生长期观察自己选定的动植物为朋友，并认真做好记录，使学生获得第一手资料，学生兴趣浓，感想敢做，效果良好。
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