《看雪》教案_看雪优秀教案

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看雪

第二课时

教材分析：

课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做的雪，没有看见过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文内容贴近学生生活，贴近学生心理，文本语言朴实，学生容易读懂，整篇课文以对话为主，既有教师与学生间的对话，也有学生与文本间的对话，两种对话都对学生的心灵产生了撞击，蕴含着海峡两岸人民企盼统一的愿望。

学情分析

小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留念之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。因此，在设计本课时，教师希望学生始终处于探索和发展的状态，通过观察、想象、联系已有的生活经验，主动认识生字、学习课文，使学生的知识和能力得到同步的发展。

教学目的：

1、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容

2、使学生知道台湾是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生爱祖国，盼望祖国早日统一的感情

3、继续培养学生参与学习的能力，感受到学习的乐趣。

教学重难点：

1、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容

2、使学生知道台湾是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

教学准备：

1，学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。2．课件准备：北国雪景风光及音乐片段。

3．生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。

教学过程：

一、创设情境，导入新课.1、课件出示台湾北京风光的图片

2、导语引入拍手歌《赞中华》，引入课题，板书课题，读题.二，初读课文，认识字词学习新课.1、复习生字词，开火车读.2、学生自由读课文，说说自己读懂了什么？提出自己不懂得问题。

3、介绍台湾.4、点名分段朗读，课件出示问题.（1）谁想看雪

（2）在哪里看雪

（3）看到了怎样的雪

三，深入课文，细读感悟。

1，学习第一至九自然段，指名朗读、思考

(1)这几段讲了什么？抓住重点词谈一谈自己的理解

（2）课件展示雪景

（3）这几段写的是老师和孩子们的一段对话，写出了台湾孩子们对雪（北京）的渴望之情.（4）分角色有感情地朗读课文（配乐读）

（5）教师适当范读

（读出问句的语气，读出快乐的语气，体现出台湾小 朋友对雪得渴望和北京

向往之情）

2，学习最后两个自然段.(1)出示句子，让学生谈谈怎样理解，教师适时范读

什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢？

那里的小朋友/正盼着你们去/和他们一起玩儿呢？

(2)朗读时要注意疑问句和感叹句的语气读好长句的停顿.四，总结全文，.1.师：同学们，北京的小朋友希望台湾同胞早日回到祖国的怀抱，早日和台湾小朋友团聚让我们期待那一天的到来.2.再一次朗读拍手歌，体会爱国情感.五．课堂巩固

1、课件出示原文填空题，口头完成。

2、完成课后我会连，同桌交换检查。

3、课件出示动词短语完成填空。六．作业布置

1、读读写写

2、与同学们交流台湾的有关资料

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