夹竹桃第一课时教案_夹竹桃第一课时

夹竹桃第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夹竹桃第一课时”。

《夹竹桃》第一课时教学设计 【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.三品夹竹桃的“韧性”，体会作者喜欢夹竹桃的原因，学习认识事物特点和描写事物特点的方法。【教学过程】

（一）揭示课题

1.出示课题，读准课题（1）出示“夹竹桃”，谁能把这个课题读正确？（2）“夹”有两种读音，在课题中究竟读哪种音呢？

出示字义：jiā： ①从两旁同时向同一个对象用力；②夹子；③从两旁限制住；④掺杂。jiá： 里外两层的。

“夹竹桃”中的“夹”字应该选择哪个字义？ 2.明白其理，总结学法

一个字有多种读音时，拿不准读什么音，可以根据字义选择。3.猜测题意，阅读资料

（1）请你根据字义和这个花名猜测一下，“夹竹桃”是一种什么样的花呢？（2）夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?（3）补充 “夹竹桃”相关资料。(4)了解作者

（二）初读课文 1.检查字词

（1）读准生字。（2）读准词语。

2.自读课文找出课文的中心句

（三）质疑提问

1.自由读第一自然段，思考：作者为什么要写夹竹桃？ 2.本段采用了什么写作手法？ 3.指导读好这一节 4.课题叫“夹竹桃”，课文中是怎样具体描写它的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？读。

（四）默读第二自然段并思考：（1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？（3）看图感受

2.抓侧面描写，二品“韧性”（1）自读课文的第三小节。（2）读了这节，你有什么问题？

（3）看图，作者的小院里的花可以用什么词来形容？ 文章的题目叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的其它花写得如此美，这样写用意是什么？

(形成对比。这些花虽然开得艳，但花期短，和夹竹桃相比缺少韧性，这样更能衬托出夹竹桃的韧性。)（4）小结

作业：1.熟读课文。2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。