比大小教案_教案比大小
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比大小
教学目标：
1、使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”。
2、会用“＞”、“＜”和“＝”来比较5以内数的大小。
3、培养学生初步判断，分析及处理问题的能力。教学重点：会正确比较5以内数的大小。教学难点：认识符号“＞”、“＜”和“＝”。教学方法：情景演示法、提问法、教学准备：PPT课件 教学过程：
一、引一引
1、游戏：机器人听口令
“伸出你的左手，摸摸你的右耳，伸出你的右手，摸摸你的左耳，拍拍你的右肩，拍拍你的左肩。
2、比多少的复习 二、探究新知(学一学)(一)观察主题图，回答问题
1、图中都有哪些水果？它们分别是多少？
2、每只猴子吃1个桃、1个梨、1根香蕉，这些水果够分吗？
（二）学习“＞”、“＜”和“＝”
1、学习“=”（猴子和桃）
(1)一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
(2)用一一对应的方法把图片竖着排出来，说一说谁多谁少？
(3)当桃和猴子的数量谁也不多，谁也不少，我们就说3只猴子和3个桃子的数量是相等。（板书：“=”）(4)认识“=”，跟读：3等于32、学习“＞”(猴子和香蕉)(1)一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？(2)用一一对应的方法把图片竖着排出来，说一说谁多谁少？
(3)3只猴子，2根香蕉，猴子比香蕉多
3> 2（板书：>）
(4)认识“＞”，大于号，打大嘴巴朝左边 跟读：3大于23、学习“＜”（猴子和梨）(1)一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
(2)用一一对应的方法把图片竖着排出来，说一说谁多谁少？(3)3只猴子，4个梨，猴子比梨多，3＜4（板书：＜）(4)认识 “＜”小于号，打大嘴巴朝右边，跟读：3小于44、区分“＞”和“＜”
观察3＞2，3＜4，找一找“＞”、“＜”的相同点和不同点 总结：不同点： 大于号，开口在左
小于号，开口在右
相同点：“＞”和“＜”的开口都是朝着大数
三、评一评
说一说这节课你学会了什么？
四、练一练
1、连一连
＞
小于号 ＜
等号 =
大于号
2、开火车：读一读
3＞1 2＜3 3=3 4＜5 5＞ 3 4＞ 2 3＜4 4=43、看图，数一数，比一比 课本17页做一做14、填一填
5□2
3□5
4□3
5□5 4□15、比一比
我们学习了比大小，同学们观察一下我们的教室，看一看那些东西和那些东西可以比?谁和谁比？几大于几？几小于几？
五、作业
课本18页3 课本19页7
《比大小》教案一、教学目标：1.使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用；2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立......
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