第7课 教案：英国君主立宪制的建立_教案英国君主立宪制

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2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

竹溪二中高一历史备课组

第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展

第7课 英国君主立宪制的建立

★ 课程标准

了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

★ 教学目标：

1、知识与能力 掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。

2、过程与方法

注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

3、情感态度与价值观

认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。

★教学重点和难点：

重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握 难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等

★教材教法分析

本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任制内阁。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。

★设计思想：

教材小标题的设计并不十分合理，围绕着英国君主立宪制这个核心，我将线索整理为君主立宪制的含义、产生背景、发展过程（光荣革命、《权利法案》、议会改革）、核心（责任制内阁）、特点、作用六个部分。

★教学过程及要点：

导入设计

导入1：2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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英国国家大权掌握在谁手中？

导入2：

《大国崛起》视频

导入3：

古代：专制、人治、法治 近代：民主、公民、臣民

而近代这些政治原则的确立和普及，经历了漫长的过程，（学生阅读单元导言，梳理各国通过何种方式建立何种制度。）

君主立宪制——英、德 民主共和制——美、法

这些制度统称为代议制：

代议制由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。

代议制是资产阶级取得革命胜利、夺取政权之后正式确立起来的。它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力机关；议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过；议会享有立法权、财政权和行政监督权。现代国家大都实行代议制。

这种制度起源于英国，源于一声革命的发生、一部法案的颁布和一种制度的建立。

讲授新课：

一、君主立宪制的含义

材料：

新华网伦敦2001年6月8日电2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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根据英国官方8日公布的选举结果，执政党工党在7日举行的全国大选中以绝对优势获胜，工党领袖布莱尔连任英国首相。

8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。

本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在目前已公布的640个选区中，工党获413个议席，保守党获165个议席，自由党获52个议席。保守党领袖黑格承认竞选失败„„

（2007）6月27日电 新华网消息

英国首相布莱尔27日在最后一次前往英国议会

接受议员提问之后，向英国女王伊丽莎白二世正式递交辞呈，从而宣告结束自己长达10年的首相生涯。

英国执政党工党新任领袖布朗２７日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。

根据材料总结归纳：

君主立宪制：（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。

二、君主立宪制的产生背景

1、矛盾：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展----根本原因（1）经济：资本主义已经有了较大发展（2）阶级：出现了新兴资产阶级和新贵族（3）政治：斯图亚特王朝的专制统治

2、议会拒绝加征新税，反而要求限制王权――直接原因

三、君主立宪制的发展过程

（一）光荣革命——政治前提

1、经过2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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（一）光荣革命——政治前提导火线：1638年苏导火线：1638年苏格兰人民起义格兰人民起义根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义的发展（2）1660斯图亚特王朝复辟，反攻倒算1640革命爆发，资产阶级和新贵族领导的议会最终获得胜利，查理一世被押上断头台，成立共和国结果：为结果：为16891689年年《《权利法案权利法案》》的颁布君主立宪制的确立的颁布君主立宪制的确立奠定基础奠定基础（3）1688年（3）1688年光荣革命解决光荣革命解决了议会和国王了议会和国王斗争的矛盾。斗争的矛盾。

2、意义

“光荣革命”实现了资产阶级掌握政权的愿望，它推翻了封建专制的君主制，为以后确立了君主立宪制提供了政治前提，为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。

但是，是资产阶级和新贵族的一场妥协。

（二）《权利法案》——确立标志

结合“学思之窗”，幻灯片打出《权利法案》的内容，引导学生阅读思考： 《权利法案》限制了国王的哪些权力？

用法律的形式肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权力？ 它的颁布有什么意义？

1、内容：限制君主权利，给予议会自由 材料：

《权利法案》内容：

◇凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。◇议会议员之选举应是自由的。

◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。（立法权、税收权、司法权、军权、选举权、言论自由、集会权利。）

思考：《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？ 英国国王：前：“君权神授”，王权无限，不受制约 后：法律从各方面限制王权

议会权力：前：仅有提出财政、法律议案的权力

后：法律确立议会权力，王权置于议会法权之下

2、意义：2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

竹溪二中高一历史备课组 《权利法案》颁布后，议会的权力日益超过国王的权力，英国的君主立宪制确立起来。

3、局限性：

参与民主政治的人员有限。

（过渡）为进一步完善，议会进行了改革。

（三）议会改革——发展完善 材料一

英国君主立宪制确立之初，只有那些拥有一定地产的成年男性才有资格当选为议员。到1830年，只有不到百分之十的成年男性拥有选举权，而拥有被选举权的人则更少。————人教版必修一37页“历史纵横”

材料二832年，英国议会通过选举法案，规定：取消和减少已经衰落选区的议会代表席位，它们的席位转给新兴工业城市；降低选民的财产资格……

结果，选民人数由43万增至65万，在增加的22万选民中，城市资产者占18万。

材料三

随着社会经济的发展，英国进行了多次议会改革，逐渐完善了议会制度。直到1969年，英国才规定凡是年满18周岁的公民，不论男女，都可以参加下院的选举。

————人教版必修一37页“历史纵横”

1、1832年选举改革（原因、结果）

2、1969年英国规定年满18周岁的公民都可参加下院的选举。

思考：以上三则材料反映了英国选举制度变化，体现了近代民主政治演变有怎样的特点？

近代民主政治的发展是渐进的、曲折的；近代民主政治是不断发展进步的。

四、君主立宪制的核心——责任内阁制

（一）形成（1）内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方。（2）多数党实际控制政权，后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。

（3）1714年即位的乔治一世出生于德国，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王，内阁制由此得以形成。国王也就逐渐成为“统而不治”的国家元首。内阁承担实际行政职责。（4）1721年，罗伯特 · 沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相。

（二）产生

（三）内阁与议会的关系（图示法）

（四）内阁的特点：

责任内阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成，责任内阁制对议会和首相负责；

首相是国家政治生活的最高决策者和领导者。

活学活用：

布朗上台组阁一定是具备了什么条件？

首先，工党必须在下院大选中获胜成为多数党； 其次，工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上的席位； 再次，他本人必须是工党领袖； 最后，要由国王任命才行。2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

竹溪二中高一历史备课组 思考：明朝与英国内阁的不同？

五、君主立宪制的特点

五、君主立宪制的特点统而不治内阁(首相)形式任命国王任命负政府首脑监责督组多阁数议会权力中心下院选举选民上院贵族君权架空议会至尊权力制衡 1.君主是国家元首，统而不治，作为国家的象征地位更突出。

2.以议会内阁制为核心，议会是国家最高立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责 3.是君主制、贵族制和民主制的混合物。活学活用，思考：

每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林10月8日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达500亿英镑（880亿美元）的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为： ◆ 内阁成员大体上是赞成还是反对对银行的救助计划？为什么？ 分析：赞同。集体负责，共同进退。

◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，为什么？ 分析：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？

分析：议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。

六、君主立宪制的作用

1、政治方面：（1）确立了资产阶级代议制度，资产阶级通过议会对国家实行集体统治，避免专制独裁。（2）资产阶级不同集团利益之争，在议会中以和平方式实现，避免暴力冲突。

2、经济方面：使英国成为资本主义经济强国。为工业资本主义发展提供保障。

3、世界影响：

英国是现代议会制度发源地，为其他国家树立了君主立宪制的典范。

★ 课堂延伸2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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课堂延伸一：中英两国政治制度比较（1689年）材料一：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论，朕必躬自断之。”——清-康熙帝材料二：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。——1689年《权利法案》比较中英两国政治体制有何本质的不同？不同的政治体制给两国分别带来了什么样的影响？ 课堂延伸一：中英两国政治制度比较（1949年后）中国国政体体人民民主专政人民代表大会制(共和制)中共领导下的多党合作和政治协商制英国资产阶级专政君主立宪制(君主制)两党制(保守党、工党）议会内阁（首相）国王政党制度立法机关行政机关国家元首全国人民代表大会及其常务委员会国务院(总理)国家主席 课堂延伸二：当今英美两国政治制度比较第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另外一方面，我从不为内阁所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”英美两国一贯关系密切，文化和传统上更是同根同源，但在政治制度上却有许多相异之处，预习第2课，试以“英美政治制度之比较”为题，设计表格来说明当今英国、美国的资产阶级民主政治制度的差异。7 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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你知道吗？当今世界上除英国以外,还有哪些国家实行君主立宪制?目前世界上的君主立宪制国家一般认为有：欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登亚洲：日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔非洲：毛里求斯美洲：加拿大、巴哈马、安提瓜和巴布达、巴巴多斯、英国女王伊丹麦女王玛荷兰女王贝挪威国王哈西班牙国伯利兹、圣克里斯多福与尼维斯、圣卢西亚、丽莎白二世格丽特二世娅特丽克丝拉尔五世王卡洛斯圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、牙买加一世大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、图瓦卢、所罗门群岛

★ 教学反思

1、充分利用教材中的资料（历史纵横、资料回放等）创设情境，既可以节省时间又能收到很好的效果。

2、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。

3、教改要根据学生的实际情况，因材施教。在教学中要了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述。如果对学生的认识和了解不够，则无法做到因材施教。