大班语言教案：蜘蛛先生要搬家_大班语言胆小先生教案
大班语言教案：蜘蛛先生要搬家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班语言胆小先生教案”。
大班语言教案：蜘蛛先生要搬家
一、目标：
1.能自主阅读图书并根据故事内容自编故事。
2.感知体验故事的问答式结构。
3.理解故事中表现出的乐观精神。
二、准备：PPT。
三、过程：
（一）导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。蜘蛛侠
1.出示PPT1，今天老师给你们带来一位新的蜘蛛朋友。
2.师：这只蜘蛛和平时我们看到的蜘蛛有什么不同？（引导幼儿从蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观察与简单讲述。）
3.师小结：这只蜘蛛长着两撇小胡子，我们一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛头上戴着象古代大官戴的官帽，脚上穿着靴子，靴子有4种颜色呢，原来这是一只非常可爱、非常神气的“蜘蛛先生”。
4.出示PPT2，今天老师要给你们讲的故事就是“蚂蚁先生要搬家”。
（这一环节主要是帮助幼儿认识“蜘蛛先生”这一形象，为后面故事的理解打基础。）
二、带领幼儿熟悉故事的开头。
1.出示PPT2，师：你们说这是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！
2.出示PPT3，师：蜘蛛先生怎么了？（注意观察蜘蛛先生的表情）（不开心）他为什么不开心？（要搬家了）
3.出示PPT4，蜘蛛先生为什么要搬家？（看蜘蛛先生和扫把小姐的表情）师：“蜘蛛先生为什么要搬家？蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。”听了这句话你有什么感觉啊？（答不出时，再出示PPT2、3）（一问一答）这种句子就叫做问答式，一起说。这本绘本就用了问答式的句子。5.出示PPT5，师：蜘蛛先生是什么时候搬的家？（注意观察太阳）（太阳一出来，蜘蛛先生就搬家了）（这一环节主要是带领幼儿熟悉故事的开头并让幼儿了解该绘本书的主要句式。）
三、了解蜘蛛先生搬家的路线。
1.师读PPT5-8。
问：蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？
（屋顶、电线杆、树枝上、玩具店屋顶）出示自制图片和蜘蛛先生 后来蜘蛛先生有没有找到家？
3.师：那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶上)（答不出时，提示：它先怎么样？怎么爬上屋顶的？）（出示PPT6）师：爬到屋顶以后呢？它是怎么过去的？我们可以用一动词“荡”，一起说。爬到屋顶上以后，蜘蛛先生发现屋顶上盖不了房子，于是它像荡秋千一样，从屋顶荡到电线杆，又从电线杆荡到树枝上，就这样一站一站地荡过去。
4.出示PPT7，师：最后蜘蛛先生荡到了哪里？（玩具屋顶上）
5.出示PPT8，师：最后蜘蛛先生把家盖在了哪里？（玩具店的墙角边）6.师：蜘蛛先生碰到了问题和麻烦，它是怎么去处理、解决的？
（这一环节主要是让幼儿了解蜘蛛先生搬家的路线和具体的搬家过程。）
四、带领幼儿了解故事的结尾。
1.出示PPT9，师：蜘蛛先生用什么盖房子的？(肚子里的丝线)那它吐出的丝是什么样的？（长长的）蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来，然后用丝线来盖新房子。
2.出示PPT10，师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？谁来用一个好听的词来说说。我们看，它的房子又大又通风，是世界上最漂亮的房子。
3.幼儿续编故事。
师：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿续编故事情节）（这一环节主要是帮助幼儿了解故事的结尾并鼓励幼儿续编故事情节。）
五、教师完整配图讲述故事，帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度。
1.幼儿一边PPT一边听教师讲述故事，教师借助生动的语言突出“一问一答”的故事叙述形式，并引导幼儿关注蜘蛛先生在搬家过程中的表情。
师：下面老师来把故事完整地讲一遍，请你们仔细听好，看看在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？
2.师：好了，故事讲完了。现在谁来告诉我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的？(带着笑容
3.师小结：无论蜘蛛先生以后会不会碰到问题与麻烦，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，积极面对，总能想出解决问题的好办法。我们小朋友在日常生活中，也会碰到很多问题、很多烦恼，这个时候你会怎么做呢？你可以试着去自己独立想办法解决问题，你也可以和身边的好朋友、爸爸妈妈、老师说一说，让大家来帮助你想办法。我们要学习蜘蛛先生，不管碰到多大的困难，都要快乐地面对，勇敢地去解决，这样你就能每天都有好心情，让自己快乐的同时让身边的好朋友也能天天都有一个好心情。
（这一环节主要是帮助幼儿感受并理解蜘蛛先生乐观的生活态度，鼓励幼儿把这种乐观的生活态度运用到平时去。）
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