16.5 反冲运动 火箭(教案)_反冲运动火箭教案
16.5 反冲运动 火箭(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“反冲运动火箭教案”。
普通高中课程标准实验教科书（义务教育课程标准实验教科书）
《物理》必修（选修）3-5
§16.5 反冲运动 火箭（教案）
班级
备课人
备课时间
****年**月**日
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道什么是反冲运动。
2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。
3．了解一些火箭的工作原理。
二、过程与方法
通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。
三、情感态度与价值观
体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。【教学重点】
1．能够认清某一运动是否为反冲运动。
2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。【教学难点】
动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。【教学方法】
教师启发引导，学生讨论、交流、实验等。【教学用具】
实验器材：铝箔纸，火柴，支架，反击式水轮机原理模型，一些关于反冲应用的图片、动画、视频、多媒体等。
【教学过程】
新课引入：
师：物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，我们先观察几个实验，看一看它们是否不同于碰撞但也是相互作用。
演示实验一：释放充了气的气球，气球喷气的同时向前“窜”。
演示实验二：教材图16．5-3乙（铝箔纸、火柴药粉、支架）。
演示实验三：教材图16．5-3甲（反击式水轮机原理）。
师：刚才这三个实验是相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？
学生讨论、交流后得出：均是相互作用。实验一是喷出的气体与气球的相互作用；实验二是喷出的气体与铝箔卷的相互作用；实验三是喷出的水与喷嘴之间的相互作用。
师：这种相互作用与碰撞有什么不同？
学生讨论、交流后得出：碰撞中两个物体先是分开的，相互作用后可能合为一体，也可能再次分开，而这种相互作用中两个物体本来是一体的，通过相互作用才分开。
师：我们把这种相互作用称为反冲运动，本节课我们就研究反冲运动。
（16.5）
新课教学：
板书：
一、认识反冲运动
板书：1．反冲运动：静止或运动的物体通过分离出一部分物体使另一部分物体向反方向运动的现象。
师：反冲运动在生产、生活中很常见。
播放视频：章鱼或乌贼的运动；草坪喷灌装置等。
师：你还能列举出其它实例吗？
学生讨论、交流后会得出很多实例，如：打枪时枪会后座，爆竹“二踢脚”（16.5）
课堂练习：
学生自己完成以下三个小题，以巩固本节课所学。（（16.5）
《反冲运动火箭》教学设计 【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是反冲运动。2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。 3．了解一些火箭的工作原理。二、过程与方法......
《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是反冲运动。2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。3．了解一些火箭的工作原理。二、过程与方法通......
《反冲运动火箭》 说课教案一、目的要求：教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤......
《反冲运动 火箭》教学反思高二物理 黄德宁各位老师，下面我三个方面对《反冲运动 火箭》这节课做一回顾与反思。 一 反思三维教学目标达成情况：1，核心教学内容的达成:通过观察......
反冲运动 火箭教案设计一教学目标：1．知道什么是反冲运动，能结合动量守恒定律对反冲运动现象做出解释2．知道火箭的飞行原理和主要用途3．进一步提高用动量守恒定律分析和解决实际问......
