4.5水循环与水资源 教案_水循环与水资源教案

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《4.5 水循环与水资源》教案

芮岗学校 杨菊生

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解自然界中水资源的意义：知道云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成。

2、初步认识水资源的利用与环境保护的关系：知道水是珍贵的资源。

（二）过程与方法

1、通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。

2、组织小组讨论，尝试用已知的科学知识解释具体的合理用水问题。

（三）情感态度与价值观

初步领略大自然中的美妙与和谐，有热爱大自然的情感，勇于探究自然界中的物理学道理;有节约用水的意识。

二、教学重、难点

云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成。

三、教学过程

（一）复习引入

让同学们回忆前面所学习的物质固、液、气三态之间的六种物态变化以及它们对应的吸放热变化,为本节的学习打好基础.（二）新课教学

一、自然界中的水循环

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气；进人大气的水是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋。水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，更重要的是使陆地上的淡水不断得到补充。

自然界中的水循环： 陆地水循环 海陆间循环 海洋水循环 水循环的途径: ①蒸发 ②降水③水汽输送④径流⑤蒸腾⑥下渗 总结: 地表水通过 进入大气,又通过 回来,使陆地淡水得到。

二、云、雨、雹、雪、雾、霜的形成及其对应的物态变化 让学生看看这几种种天气对应的图片,再详细说说其中对应的物态变化.陆地和海洋的水不断蒸发，空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。

云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，会越聚越大，当大到一定程度时，便会下降。如果下降过程中，熔化成水珠，这就是雨。

如果水珠在下降过程中，骤然遇到0℃以下的冷空气，于是水珠便快速凝固成冰珠，在上升气流带动下上升，冰珠越结越大，下落时，就是冰雹。

如果冰晶在下降过程中，没有完全熔化，空气中的水蒸气与其结合形成六角形的小薄片，这就是雪。

夜晚或早晨，当地面气温较低时，空气中的水蒸气液化成小水珠就形成雾。水蒸气液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露。

气温低于O℃时，水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。最后让学生连线找出这7种天气对应的物态变化.三、水是珍贵的资源

水资源主要指的是淡水资源，地球上的水有97.2％以上是海洋咸水，人类无法直接利用。淡水只有2.8％，且2.2％以上的淡水被固定在南极洲和格陵兰的冰盖中，人类难以利用，人类实际可以直接利用的只有不到0.03％，所以水是十分珍贵的资源。

四、有效、合理利用水资源 1）水资源危机

缺水已是个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

水危机的主要原因是: ①过量使用； ②污染。

造成水严重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水资源的源头则是来自生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。

海上溢油污染事件的频繁出现是海洋污染的重要原因。赤潮是海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是因有机物和营养盐过多引起的。由于海水过于营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。这种生长量特别巨大的浮游生物是粉红色或红褐色的，因此染红了海水，导致赤潮。

2）珍惜每一滴水

让学生仔细看看书本上的国家节水标志,并知道它的图形意义.水是生命之源：面对越来越严峻的缺水、污染问题，请珍惜每一滴水。

合理利用水资源，是一项十分重要的事情。因为人类现在面临水资源危机。合理利用水资源的方法很多，如污水处理，循环使用；农业喷灌，节约用水；科技处理，海水淡化等。

合理利用水资源的方法:

1、尽量减少各种 水污染 ,对污水 进行处理，循环使用;

2、提高水的 使用效率 和 节约用水 ；

3、加强水资源的 有效管理 ,制定有关 节水法规 , 有效使用水资源；

4、植树造林,防止水土流失。

5、学生分组讨论如何合理利用水资源，并对学校如何节约用水提出可行性建议。

五、课堂练习及应用 仔细观察下面图形并做出解释

1、固态的二氧化碳（干冰），它是将二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的，温度可达零下78。5℃，如果将它放在空气中，会长出如图的冰状胡须。

2、现象与相应的物态变化连接起来

雪糕 化了 熔化 洒水的地面变干了 凝固 樟脑丸越放越小 汽化 树枝上生成霜 液化 用铁水浇铸工件 升华 蒸锅上方生成“白气” 凝华

3、填物态变化的名称

衣柜里的樟脑丸变小消失： ；

冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜： ； 夏天冰棒冒着“白气”： ； 冬天冰冻的衣服自然凉干：。

4、说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸放热情况。A.碘变成紫色的气体 B.雾、露的形成 C.水结冰 D.冰化成水 E.夏天衣服被晒干

F.冬天玻璃窗内表面结一层冰花

5、冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么 ？

6、实验室要制造一个低温而又干燥的环境，可以用下列措施中()A、大量冰块熔化吸热 B、用喷雾方法来加速蒸发吸热 C、用电风扇吹风散热 D、用“干冰”升华吸热

7、从自己做起,生活中的一水多用,节水的小方法:(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。

(2)家中应预备一个收集废水的大桶，完全可以保证冲厕所需要的水量。(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。

四、课后作业

学生课后分组讨论如何合理利用水资源,并对学校如何节约用水提出可行性建议.五、板书设计

4.5 水循环与水资源

一、自然界中的水循环

二、云、雨、雹、雪、雾、霜的形成及其对应的物态变化

三、水是珍贵的资源

四、有效、合理利用水资源

五、课堂练习及应用

教学反思: 本节课堂气氛活跃,学生对于PPT的使用使课堂丰富起来比较喜欢.学习效果很好.但是本节还有一点问题,那就是对于气候的物态变化所用的时间比例较少,不利于突出重点.总体来说,课堂学习效率很高.