实现亲子和谐教案(完成)_家长学校亲子活动教案

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《实现亲子和谐》

一、设计依据

（一）客观依据

1、课标要求

通过学习，使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，学会与父母沟通。逐渐了解与人相处的艺术，善于与人相处，逐渐走向成熟。

2、教材内容

①特点:本课旨在引导学生通过情境体验,理解父母的辛劳和关爱,消除逆反心理,解开成长过程中的困惑。②重点:怎样实现亲子和谐。③难点:怎样实现亲子和谐。

3、教学手段

多媒体辅助教学。

（二）主观依据

1、教学目标

①情感、态度、价值观：感恩父母，学会与父母进行沟通，增进家庭的和睦友爱，努力实现亲子间的和谐。②能力：用正确的方法解决与父母的矛盾，掌握一些具体的与父母沟通的技巧，把对父母的理解转化为积极行动。

③知识：掌握一些具体的与父母沟通的技巧和解决矛盾的方法。

2、教学方法

①教法：情境教学法、启发法、理论联系实际法。②学法：主体法、反思法、体验法。

3、教学模式

激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长

二、设计理念

本节教学遵循“以人为本”的理念，教师在传授知识的过程中，更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，科学地创设情景氛围，设计多种活动，在活动中力求将学习主动权还给学生，从而使学生体悟出于父母的相处之道。

三、过程设计（激发兴趣）

情境一：《妈妈我爱你》MTV 教师：大家好，很高兴能与大家一起学习今天的内容。在开始之前，我们先欣赏一首歌曲

播放《妈妈我爱你》MTV 教师：这首歌曲给你什么感受呢？ 学生：略（体会母爱）。教师：歌曲中讲到母女二人之间出现了矛盾，你有过类似的经历吗？当与父母发生矛盾之后，你是怎样解决的？

学生：讲述生活中与父母发生矛盾的故事，解决问题的方法。（老师副板书各种方法的关键词）

教师：由于生活背景、年龄特征等差异，亲子之间的矛盾是客观存在的，怎样解决才是关键。同学们刚刚说了很多自己的解决方法，我们一起来归纳，看看有哪些方法可以实现亲子和谐。（感悟生活）

情境二：漫画《望子成龙》

教师：首先，我们看一幅漫画（多媒体出示），说一说这幅漫画说明了什么？ 学生回答。

教师：这幅漫画说明了为人父母的一种心态——望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子能有出息。了解了这种心态后，就不难理解父母了。亲子之间产生矛盾在很多情况下都是由于彼此之间缺乏理解，而理解需要建立在了解的基础上，我们对自己的父母究竟了解多少呢？下面我们来进行一个活动

情境三：比一比：谁对自己的父母最了解？

教师：老师这里有5道题，大家看看能不能回答出来，你是否知道更多关于父母的事情呢？ 抢答：

1、爸爸妈妈的出生日期？

2、爸爸妈妈最好的朋友？

3、爸爸妈妈需要承担的家务？

4、爸爸妈妈最大的希望？

5、爸爸妈妈最重的负担？ „„

（老师做及时点评）教师：能够又快又好又多地回答问题的同学是关心父母的好孩子；不能回答或知之甚少的同学说明你对自己的父母还不完全了解和理解，在今后的生活中要注意多关心父母，用自己的实际行动来回答。教师：结合以上的活动和自己的生活，说一说我们可以从哪些方面来理解父母？ 学生根据自己的理解回答。（老师做及时点评）

教师：根据前面同学的回答，我们知道，可以从以下几个方面来理解父母：理解父母的期望；理解父母的关爱；理解父母承受的压力。

情境四：雕牌广告《懂事篇》

下面我们来欣赏一段感人的短片（多媒体播放）教师：短片中为什么妈妈会哀声叹气？ 学生回答：生活的压力。教师总结：那么小的孩子就知道要为妈妈分担忧愁，作为中学生的我们是不是应该要做的更好？ 学生回答：对。

教师：仅仅一种与父母沟通的方法显然不够，我们还需要掌握其他方法。请一位同学阅读P45第一段小字部分。

情境五：王娟的烦恼

教师:王娟的做法对吗？如果你是王娟，你会怎么做？ 学生回答（老师引导）教师：把自己关在房里生闷气肯定不是好办法，我们要学会向父母表达自己的意见和感受。

教师：应该怎样表达自己的意见和感受呢？

学生回答。

教师：除了以上两种方法外，我们还有其他方法与父母交流，实现亲子和谐呢？ 学生：要学会必要的让步和道歉。

教师：要彼此理解，相互沟通，有时就需要做出一定的让步和道歉。同学们想一想，生活中哪些时候需要让步和道歉呢？必要的让步和道歉，有什么作用呢？ 学生回答。

教师总结：这就是用让步和道歉搭建心与心沟通的桥梁。（深层体验）

当然，条条大道通罗马，解决亲子矛盾的方法是多种多样的，除了上述三种方法以外，还有其他的方法吗？（教师进行右边的副板书）

我们一起来看看老师想到了哪些方法？（齐读）

1、赞赏父母，交往起来无烦恼

2、认真聆听，交往起来免误会

3、笑口常开，沟通起来无障碍

4、耐心解释，沟通之中得理解

5、换位思考，有效沟通不可少

6、尊重理解，正常沟通最关键

7、求同存异，沟通不要走极端

8、帮助父母，交往起来无障碍

9、互相拥抱，真心关爱最珍贵（自主成长）

教师：希望大家能掌握这些方法，并运用于实际。下面我们来看一篇日记，这是一段老师读初中时的日记，曾经的我和你们一样，也和自己的父母发生过摩擦。

情境六：我的日记

“今天本是晴空万里，可我的心情却与天气截然相反。刚刚从家里冲出来的我，忽然感觉天那么的阴，心那么的灰，孤寂的思绪围绕我的周身。刚刚发生的一幕幕闪现在我的眼前，妈妈对我的不理解，爸爸对我的怒斥，让我血冲脑门，难以自已，练琴本是我自己的事，妈妈凭什么干预，爸爸凭什么指责，我不是天才，也不是机器，我需要理解„„” 问题：你能帮帮“我”吗？ 学生回答。教师：大家回答得很好，说明大家是有所收获的。说一说你本堂课的收获是什么？（班长、学习委员或科代表总结）老师总结（多媒体出示）。

情境七：奇妙的Family 教师：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。家的英文是什么？ 学生回答：family（请同学上讲台写）

教师：有人惊奇地发现这六个字母是六个单词Father And Mother I Love You开头字母。（齐读）有家就有爱，有爱就有家，回家以后让我们完成一项家庭作业：拥抱自己的爸爸妈妈，并对他们说：Father And Mother I Love You，在拥抱中去体会这一份浓浓的亲情吧！

播放歌曲《妈妈我爱你》高潮部分，师生同唱。

四、板书设计

实现亲子和谐

一、学会理解父母

关键词

二、学会向父母表达

其他方法

三、学会必要的让步和道歉