音乐律动舞板哒哒哒教案_音乐律动舞板
音乐律动舞板哒哒哒教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐律动舞板”。
篇1：音乐律动活动教案
金苹果班·音乐律动活动教案
教学活动名称
《我们一起来跳舞》
教学内容：
复习本学期所学的舞蹈。
教学目标：
1、能模仿老师做出相应的舞蹈动作；
2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作；
3、a组学生可以独立完成规定的舞蹈动作；
4、b组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作；
5、c组学生能与老师配合，在家长辅助下完成舞蹈动作。
教学重点：
能模仿老师的肢体动作。
教学难点：
跟随音乐节奏做出舞蹈动作。
教学活动过程：
一、准备活动
1、学生站姿纠正。
2、师生问好，小朋友互相问好。
3、运动前准备活动:手腕活动。
二、主要活动
1、练习舞蹈《春天天气真好》
教师与小朋友一起做舞蹈动作；
教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；
重复一次舞蹈。
2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》
教师与小朋友一起做舞蹈动作；
教师纠正那个别学生不正确的动作，并对个别动作作强化练习；
3、练习舞蹈《数鸭子》
教师与小朋友一起做舞蹈动作；
强化练习不正确动作；
重复一次舞蹈。
4、复习舞蹈《小毛驴》
教师与小朋友一起做舞蹈动作；
教师纠正那个别学生不正确的动作，并作强化练习；
5、舞蹈《放学歌》
准备音乐；
教师与小朋友一起跟音乐做舞蹈动作；
对重要动作强化练习；
让一个小朋友独自表演舞蹈。
（依小朋友课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺序，先练习小朋友比较感兴趣的舞蹈。
三、总结、巩固
针对小朋友个体的表现，预留家庭训练内容（有针对性）。篇2：小班舞蹈律动教学活动教案
小班舞蹈律动教学活动教案《刷牙歌》
活动目标：
1．知道刷牙的好处，并能养成每天刷牙的好习惯。
2．能在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化，模仿和学会刷牙的基本律动
3．在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。
活动准备：
知识准备：能过说出刷牙的益处，大体上知道怎么刷牙。
物质准备：音乐《刷牙歌》，道具“牙刷”，牙膏，口杯
活动过程：
一、导入
知识经验讨论：）
*咦，想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事？
想早饭前咱们还没有刷牙！来来，告诉老师，小朋友在家里会刷牙么？（提问几个小朋友，比比谁的牙齿白，让他亮出白白的牙齿），要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙，养成刷牙的好习惯；
*好，那我们该怎么刷牙呢？谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家？（请几个小朋友起来做动作）；
*小朋友们想不想看老师是怎么刷牙？（）好了，老师现在要开始刷牙啦，小眼睛要认真看哦！（播放《刷牙歌》老师做动作。）；
*小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么？（请小朋友起来做动作，纠正动作，并要其他小朋友一起来做这个动作）
*小朋友们想不想跟着老师，跟着音乐一起来刷牙？
二．几个基本律动：
手腕带动手指的转动；扭头（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；垫步（踏点步）；手配合扭头动作；双手叉腰；双膝弯曲；点头；二点与八点的朝向；等
第一段：
附：刷牙歌
牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰举起右手，握拳伸食指放到齐耳的位置，两拍点头，3-4手转两拍
牙膏香喷喷，（2）5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的动作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 张开小嘴唇，（4）5-8头做左右摆动，一拍一动。，共四动，同（2）
刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前倾，右手放在嘴巴前，露牙齿，快速的摇头和手配合，做刷牙状态，第四拍，身子回来，左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的动作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭头，3-4仰头,5-6向左，7-8正视前方
第二段
刷牙自己刷，里外刷干净，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齿前面，双膝往二点，正前方，八点曲，两拍一动，刷牙认真刷，从小讲卫生。（9）1-8拍，双手叉腰，1-2头歪向右边，3-4回来，5-6歪向左边。刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）
结束动作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮脚步，同时仰头左右晃做漱口状。两拍“漱口水”；结束动作：右手举起伸出食指，头往左偏。
（时间允许的话请做的比较好的小朋友表演）
结束“小朋友们都学会了么？走吧，咱们赶紧去刷牙！
篇3：小小解放军音乐律动教案
活动目标：
1、激发幼儿爱国情怀。
2、认识战争中战斗的武器，并且用动作表示出来。
3、能够和老师一起完整的做出学军律动。
活动准备：
八路、解放军图片 望远镜、红旗、手枪、机关枪、手榴弹、大炮图片战斗音乐 背景音乐电话铃声
活动过程：
一：导入(谈话)师:小朋友，今天老师带你们认识一种人，他的名字叫“解放军”。在很久之前解放军还有一个名字叫“八路”。大家看看图片对比一下。(出示图片解放军 八路)师：以前八路为什么穿得破破烂烂的呢?让我们一起来听一听。（出示打仗背景图，教师念文字）今天老师就要带坐上时光机一起去看看，准备好了吗？出发。（配背景音乐穿越时光机）二：教学
1、师：听，是什么声音？（播放打仗声音）幼：枪声
师：原来在山的那头来了许多的敌人。（出示大山敌人图画）
师：现在，我们遇到危险了，要自己对抗敌人了，你们敢吗？幼：敢
师：那我们第一步要干什么？幼：自由说
师：看看我们到底应该干什么？（出示看一看图片）原来在开始之前我们要侦查敌人，所以要拿上望远镜看一看。加油加油，看一看。为了胜利，我们为自己打气加油。我们一起来。（师弹琴配合）
2、师：侦查过后应该干什么呢？幼：自由说
师：看看我们到底应该干什么？（出示打旗呼啦啦图片）在观察敌人后还有和其他的战士们报告情况，为了防止被敌人听到，所以我们用打旗来报告情况。加油加油，呼啦啦。我们一起来。（师谈琴配合）
3、师：之前的准备工作都做好了，我们现在要干什么？幼：自由说
师：看看我们到底应该干什么？（出示手枪啪啪啪图片）准备开始战斗了，加油加油，啪啪啪，我们一起来。（师谈琴配合）
4、师：经过枪战之后小朋友看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有 师：那你们能想到用什么武器来对付他。幼：大炮，炸弹等
师：接下来我们用（出示机关枪囧囧囧图片）准备战斗，加油加油，囧囧囧。我们一起来（师谈琴配合）
5、师：现在看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有
师：那你们能想到用什么武器来对付他。幼：大炮，炸弹等 师：接下来我们用（出示手榴弹七，嘭图片）
师拿出手榴弹
师：因为手榴弹有引线，所以必须拔掉引线才能爆炸（做用牙齿咬引线动作）加油加油，七嘭。我们一起来（师弹琴配合）
（撕掉大山后面一个敌人头像）老师配合6、师：现在看看敌人消灭了没有（师手指大山敌人图）幼：没有
师：接下来我们用最厉害的武器来对付他们（出示大炮，轰轰图片）加油加油，轰轰。我们一起来（师弹琴配合）
（撕掉大山后面所有敌人头像）老师配合
7、师：看看还有敌人么？幼：没有
师：敌人都被我们消灭了，我们胜利了！（出示胜利了图片）加油加油，胜利了。我们一起来（师弹琴配合）
三：反馈
1、师：我们终于消灭了敌人，听，电话铃声响了。（播放电话铃声）
2、师：原来又来了一群敌人，解放军叔叔想我们帮助他们，你们愿意么？你们害怕么？你们知道攻打敌人的顺序么？（师带领幼儿说顺序）
师：真不错，那么就准备战斗吧！
（教师弹琴幼儿做完整律动）
四：结束
1、师：今天小朋友太厉害了，都非常的勇敢，现在我们也要回家了。（坐时光机回家）
2、师：今天小朋友真勇敢，凭着自己不怕苦，坚定的决心打败了敌人，真正的做到了一名小小解放军，老师真为你们骄傲，现在全体起来，现在请在坐所以老师为小朋友颁发奖牌（配音乐）
抗日战争是１９３７年７月至１９４５年８月，中国人民进行的８年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。
篇4：小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）
师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！
——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。
——教师出示ppt音符宝宝图片。
师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？
——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。
师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？
4、表现音乐。
——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。
师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！
——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。
师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！
——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。
——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。
师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。
篇5：律动教案：小木工
中班律动《小木工》
第一研：姚柳华
活动目标：
1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿已了解木匠的基本工作。
2、木匠工具若干、图片。
3、音乐磁带、录音机 活动过程：
一、活动导入小木工：
师：我们坐的椅子是哪里来的？谁做的？是怎么做出来的？要用到哪些工具？（观看视频）
二、学做小木工：
1、师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作（师清唱旋律）。动作要领：
锯木头：怎样锯才会显得更有力？
刨木板：幅度达、夸张
钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？
刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子
师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗？一起练习擦汗的动作。
木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么？
师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷
三、我们来做小木工：
师：今天我们来学木匠师傅做椅子。师幼听音乐完整做动作。
师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉？我最后为什么要做这个动作？表示什么意思？我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。（师幼第二次完整表演）
师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。（幼儿分成两组轮流表演，两遍）教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。
活动反思：
因为小木工对孩子们而言比较陌生，关于木工的认识也比较少，所以在活动第一环节我们就一起观看了木工工作的视频，这样不仅激发了幼儿的兴趣同时也让孩子们清晰的了解了小木工的工作流程，所以孩子们乐于模仿，善于用动作表现音乐。所以在本次活动中视频的观看不可或缺，它能够很好地促进活动的开展。
中班律动《小木工》
第二研：黄晖
活动目标：
1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、木工工具的ppt课件及视频。
2、音乐磁带、录音机
3、木工工作顺序图
活动过程：
一、课件导入，了解木工。（这个环节我在第一研的基础上进行了微调）
1、播放课件：这些工具你们认识吗？能说出它们的名字吗？能会用这些工具？
2、播放视频，引导幼儿认真观察木工是怎么工作的？
二、学做小木工：
动作要领：
锯木头：怎样锯才会显得更有力？
刨木板：幅度达、夸张
钉钉子：能否钉在同一个地方？为什么？要怎么钉？
2、师出示图片小结：扛→锯→刨→钉
三、我们来做小木工（这个环节，我也进行了调整，让幼儿随音乐自由表现小木工，然后引导同伴间的互相模仿）
1、播放《小木工》音乐：听听小木工在做什么？
2、鼓励幼儿把刚才木工工作的动作放进音乐一起来学做小木工。
3、师幼一起随音乐进行动作表现，教师关注动作的不同性。
4、个别幼儿展示表现，引导同伴一起学学不一样的动作。
活动反思：
1、第一环节的课件帮助幼儿对木工的工具及工作有了初步的了解，给后面的动作模仿打下了基础。
2、本活动的重点是模仿表现小木工的工作，老师创设了足够的空间和时间引导幼儿大胆地自己设计锯木头、刨木板、钉钉子的动作，而且鼓励幼儿之间互相创编、模仿，所以动作都是来源于孩子。老师的任务就是通过语言的引导将一些动作进行美化，再回归于幼儿，因此活动中每个幼儿都非常的积极地参与，肢体动作也是非常的丰富。
中班律动《小木工》
第三研：沈威巍
活动目标：
1、在观察、感知木工劳作的基础上，尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
2、在扮演小木工的过程中，体验音乐游戏的快乐。
活动重难点：尝试跟着音乐的节奏创编“小木匠”的动作。
