故宫博物院 教案_故宫博物院教案设计
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14.故宫博物院
黄传惕
【教学目标】
１、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点； ２、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用；
３、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；
４、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。【教学难点、重点】
1、重点：⑴ 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点；
⑵ 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
２、难点：了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。【教学准备】
１、认真预习课文，画出有关游览的方位词语。２、查找有关故宫的资料、图片。
【教学过程】
词语教学：
紫禁城（jīn）鳌头（áo）金銮殿（luán）蟠龙（pán）攒（cuán）磬（qìng）鎏（liú）中轴线（zhóu）藻井（zǎo）
（多媒体呈现故宫相关图片）
一、导入新课：
导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
（提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。
下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。
二.整体感知 1.全班齐读课文
2.注意有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。⑴ 交代行踪的词：“从„„往里„„，沿着„„穿过„„到„„” “走进„„”“进了„„就到„„”“从„„出„„就到„„”
⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”„„
三.合作探究
1.本文说明的对象是什么？ 故宫博物院
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出有关语句证明。Ａ、规模宏大壮丽： 紫禁城的城墙十米多高。
宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。„„正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
Ｂ、建筑精美：
河上是五座精美的汉白玉石桥。
台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云„„
方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。„„梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。
Ｃ、布局统一：
紫禁城（东西南北各）有四座城门；
城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼； 三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。
3.全文按什么顺序进行说明？ 总说和分说相结合（总-分-总）
分说时，又按由南向北的空间顺序：
**→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山
4.故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间，绝不可能都一一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一般才行。那么，课文重点介绍了哪个宫殿？ 太和殿
5.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
（学生小组讨论）外观、内景、位置、用途四个方面进行了介绍，在文中找出相关的句子来说明。
说明顺序是怎样的？ 由外到内的顺序（逻辑顺序）6.作者为什么要把太和殿作为解说的重点 ？
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。四.课堂总结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。
五.作业布置
请以空间为序，为学校写一篇说明文。
Ａ、应考虑清楚怎样安排空间顺序；
Ｂ、要心中有数，重点介绍哪一幢建筑物。
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