组合图形的面积教案(打印)_组合图形面积计算教案

组合图形的面积教案(打印)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“组合图形面积计算教案”。

《组合图形的面积》教案

教学时间：11.18 授课班级：五二 教者：张顺斋 教学内容：五年级上册第92至93页的内容。教学目标：

1.使学生理解组合图形的含义，初步掌握用分割法和添补法计算组合图形的面积。

2.能正确的计算组合图形的面积，培养学生的分析、综合能力，发展学生的空间观念。

3.在解决问题的过程中培养学生的合作、探究意识以及创新精神。教学重点：掌握组合图形面积的计算方法。

教学难点：如何把组合图形分割、添补成已过的图形。教学准备：课件 教学过程：

一、激趣导入

（一）同学们，老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积？

(二)出示几幅图片，让学生观察，它们与以前学过的平面图形有什么不同？

小结：这些图形都是由几个简单的平面图形组成的，我们把这样的图形叫做组合图形。

(三)让说一说生活中那些地方有组合图形？它们都是由哪些图形组成的？

(四)认识了组合图形，那么大家还想了解有关组合图形的哪些知识呢？

二、观察分析，尝试探究

（课件出示）下图表示的是一间房子侧面墙的形状。认真观察这个组合图形怎样计算出面积呢？

（一）先独立观察分析，尝试解答，然后打书比较。（不会的可以直接打书自学。）

（二）小组内先交流，再全班汇报总结。

方法一：把组合图形分割成一个三角形和一个正方形。先分别算出三角形和正方形的面积，再相加。

方法二：把这个组合图形分割成两个完全一样的梯形。先算出一个梯形的面积，再乘2就可以了。

方法三：可以把整个图形添补成一个长方形，用长方形的面积减去两个新添补的三角形的面积。（学生没发现这种方法时，教师可以引导，并课件演示。）

（三）总结方法。

在做这个组合图形的面积时，我们都用了哪些方法？

三、尝试练习

4m

（一）右图是小亮家客厅的 平面图，你能求出它的面积吗？ 6m

1.先交流方法。

3m

2.用自己最喜欢的一种方法计算。(二)如图，一张硬纸板剪下4个边长 7m

是4厘米的小正形后，可以做成一 个没有盖子的盒子。这张硬纸板还 20cm 剩下多大的面积？

1.先尝试练习，在小组交流。2.集体汇报。26cm

四、全课总结

今天你最大的收获是什么？你能把同学们的表现评价一下吗？