新浙江人美版美术第一册教案_浙美版第一册美术教案

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走进新天地

一、教学目标

1．了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

2．通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3．激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

二．重点、难点。

重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。难点：初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

三、教学课时1课时

四、教学设计

课前准备：（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。

（教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。教学过程 1．情境导入。

(1)借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。(2)创设参观美术馆情境，导人新课，揭示课题。2．欣赏体验。

“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。(l)绘画厅，展示绘画作品及相关工具。

交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？它们都有什么工具来画画？

课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画等绘画种类及其工具。

结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。

小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。(2)制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

结合书本、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品！(3)体验厅，了锯并尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法。

采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。3．快乐涂鸦。

出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。4．展示评价，交流拓展。

(1)让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。(2)课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。

(3)明确美术课所要准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

新朋友

一、教学目标

1、通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型表现能力。

2．引导学生用写生或记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。

3．通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结、友爱、和谐的班级氛围． 二．重点、难点。

重点：用写生或记忆画的方法画一幅同学肖像。难点：能抓住同学外貌特征作画。

三、教学课时 1课时

四、教学设计 课前准备：

（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。

（教师）多媒体课件。教学过程？ 1．情景导入。

(1)小游戏：新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。说一说你交的新朋友长什么样？我们来猜一猜他是谁？

(2)今天我们就来画画“新朋友”。

2．观察分析。

(1)请几位同学上台，仔细观察他们的脸形有什么不同。(2)教师示范画四种常见的不同脸形。

(3)同组同学互相观察，说一说周围的同学五官有什么不同。

(4)教师出示几种展现五官的线描作品，分析表现方法，启发学生要抓住五官和表情的特征作画。

(5)观察比较男、女同学的发型，选两位同学上台画一画人物发型。3．欣赏同学作品。4．布置作业。(1)画画你的新朋友。(2)画画你和新朋友的合影。

教师提示：要抓住同学的长相特征作画。5．教师巡视指导。6．展示点评。评价要点：是否抓住同学的长相特征。

7、总结拓展。

今后可以画画我和同学之间的趣事。

色彩大家庭

一、教学目标

1．认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2．寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色练习。

3．学生从欣赏体验的过程中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。二．重点、难点。

重点：认识常用色彩，说说它们的名称。

难点：进行有趣味的涂色练习。

三、教学课时 1课时

四、教学设计

课前准备：

（学生）彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。

（教师）课件、色卡、色彩卡片等。

教学过程 1．观察欣赏。

(1)出示图片，认识美丽的色彩世界。

小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

(2)揭示课题。

美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进《色彩大家庭》，与缤纷的色彩来个亲密的接触。

2．认识色彩。

(1)谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排得又快又对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。

(2)寻找生活中的色彩。

①指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄„„”lO种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？

②小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。3．小组活动。

(1)小组合作记忆，互相提问。

(2)教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。

(3)剪贴游戏：分小组进行色彩卡片拼贴游戏比赛，每一小组拼贴出一组类似色系的颜色，并说说在生活中哪里看到过这些颜色。

4．趣味涂色。

(1)提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物，如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色板、七色花等。

(2)提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意愿进行创作，同时可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。

(3)学生创作，教师指导。5．展示评价。

(1)针对学生的创作，采用自评、组评和教师讲评等形式。

(2)提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征；是否有创意、有感情地表现了心中的色彩等。

6．课外拓展。

要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如观察一天中天空色彩的变化，一年四季色彩的变化。

生活中的基本形

一、教学目标

1．让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2．激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的思想。

3．通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。

4．尝试用其他的表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。

二、重点、难点。

教学重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。

教学难点：认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。，三、教学课时 l课时

四、教学设计

课前准备：

（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物。

（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件。

教学过程

1．激趣导人，引入新课。

(1)猜一猜：出示三则谜语，圆形物（西瓜）、方形物（手帕）、有圆有方物（公交车），请学生猜一猜。

(2)玩一玩：教师拿出准备好的不同形的积木玩具，请学生上台摆一摆。

(3)出示基本形的卡通造型。在我们的生活中，也有许许多多有趣的基本形，许多物体都是由各种基本形组合起来的。今天，就让我们走进形的大家庭，认识一些形的小朋友，找一找各种有趣的形状吧。出示课题：《生活中的基本形》。

2．观察探究，初步理解。

(1)看一看：课件出示北京国家大剧院、苏州园林圆洞门、埃及金字塔，观察欣赏。教师在黑板上画出这些基本形的简笔画，简单介绍建筑物中的基本形。

(2)找一找：出示上海浦东建筑物的图片，开展连连看的游戏活动，把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线。比一比，谁找到的更多。(3)小结：每一座建筑都是用不同的基本形组合而成的。3．联系生活，加深感受。

(1)说一说：展示各种生活中的物品，说说这些物品分别是什么形，你还知道哪些基本形的物品？

(2)画一画：教师演示用蜡笔画一种基本形的物品，示范蜡笔表现的方法。(3)想一想：你还能画出什么样的基本形？ 4．理解运用，大胆创作。

布置作业：

(1)运用不同的基本形，画画身边的物品或景物。

(2)也可以自己用彩纸剪出几种基本形，进行创意的添画表现。最后把画组合在一起，拼成一张大作品。

5．课堂点评，归纳方法。6．拓展延伸，开拓视野。

(l)欣赏喜欢用基本形画画的艺术大师的作品，开拓视野。

(2)结语：今天我们认识了基本形的大家庭里的一个个小朋友，它们的本领可真大，可以变出这么多的图形来。我们小朋友的本领也真大，运用不同的基本形画出了这么多美丽的图画。老师希望小朋友们从今以后做一个爱动脑筋、爱观察生活的孩子，从生活中去发现更多的圆形、三角形、方形以及其他图形，创作出更美的图画。

巧用碎纸片

一、教学目标

1．初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

2．通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。3．能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。二．重点、难点。

重点：对碎纸片的联想和添画。

难点：对各种碎纸片的巧妙联想。

三、教学课时 l课时

四、教学设计

课前准备

（学生）各种碎纸片、胶水、水彩笔或者油画棒、纸张。

（教师）碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。教学过程

1．教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。

2．教师将提前准备好的白色卡纸和形状不同的纸片发到各组，引导学生小组讨论：你们觉得这些碎纸片像什么？让你联想到了什么？通过简单的添画又可以变成什么？

3．教师引导学生进行小组汇报交流，展示各个小组的讨论结果。4．教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。

5．教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？

6．教师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。

说明合作要求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。7．学生合作，进行添画练习，教师巡视辅导。

8．展示学生作品，进行评价。师生共同欣赏，各自谈谈感受。

9．拓展欣赏：把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。10.小结延伸：今天我们学习了《巧用碎纸片》。希望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。

来来往往的汽车

一、教学目标

1．学习概括表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。

2．通过撕和拼贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴，提高学生的感知和形象思维能力。

3．在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。二．重点、难点。

重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往汽车的外形特征，用撕纸拼贴的方法来表现自己喜欢的汽车。

难点：概括地表现汽车的外形轮廓及自己要撕的外形轮廓，并添加汽车细节部分的装饰。

三、教学课时 2课时

四、教学设计

第一课时

课前准备

（学生）胶水、彩色纸等用具。

（教师）汽车图片、范例、示范用纸等。教学过程 1．欣赏导入。

(1)请学生欣赏教师的范作——撕纸拼贴的汽车作品，请学生们说一说作品的表现方法。(2)教师：今天就让我们一起来学习用撕贴的方法来拼贴一辆小汽车。教师揭示课题：《来来往往的汽车》。2．观察分析。

(1)出示课件，让学生仔细观察各种不同的汽车。(2)观察汽车的外形特征以及组成部分。3．研究技法。

(l)教师出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓，还需要拼贴上什么。(2)课件出示几种汽车的图片。

教师示范：为了让学生更加直观地感受撕纸拼贴的方法与技巧，我以一辆公交车为例进行示范：

①将长方形的纸上面两个角撕成圆弧形做成车身；

②撕出几个小长方形拼贴在车身的上半部分做车窗；

③撕两个圆形纸片拼贴在车身的下半部分做车轮； ④再撕一些小纸片拼贴出汽车的车灯、反光镜等。

课件出示撕贴的三个步骤，伴随教师第二次讲解让学生进一步明确撕纸拼贴汽车的方法。

4．创作表现。

(1)提出作业要求：尝试用撕纸拼贴的方法表现一辆你喜欢的车。(2)学生创作练习，教师巡回辅导：鼓励学生一次撕出自己想要的形状。5．评价交流。

(1)请学生互相介绍自己的作品，找找优点。

(2)教师表扬创作认真、有创新意识的同学。评出最漂亮的汽车。（从汽车的大小、颜色、形状来评价。）

(3)教师总结评价。

第二课时

课前准备

（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料。

（教师）各种概念车的图片、示范用纸等。教学过程

1．观察欣赏，介绍汽车历史。

(l)出示课件：创设隋景后，教师介绍汽车的发展历史。(2)请学生看看、想象汽车的演变历史，2．结合课件，述说感受。

(l)老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。

(2)请学生想象未来汽车的特点。

(3)小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。3．讲述故事，结合表演。

(1)让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。(2)小组评价，教师总结。4．布置作业，创作表现。

(1)提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。

(2)学生创作表现，教师巡回辅导： 5．作业欣赏，开拓思维。

(1)全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟汽车来来往往的场景。(2)学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。

(3)学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。