2但愿人长久 第一课时教案_2但愿人长久第一课时

2但愿人长久 第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2但愿人长久第一课时”。

2但愿人长久

备课时间：9.6 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

2、学习9个生字，绿线里的只识不写，理解有生字组成的词语。3体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点： 学会生字，读通课文。背诵指定的片段。

教学难点：

理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。教学准备： 投影 课文录音

课时分配：

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

2、学习9个生字，并理解有生字组成的词语。

1、了解课文内容，对人物心理活动有一定的知晓。

教学过程：

一、简介生平、揭示课题

1简介苏轼生平。2揭示课题由来。

板书课题：但愿人长久学生齐读课题

二、初读课文

1、出示自读要求：

（1）自由练读生字表上的字。（2）画出课文中带有生字的词语，查字典解释词义。（3）读顺句子，读通全文。

2、检查自读情况。

（1）抽读出示的词语。（2）提醒字音：轼 辙 婵（翘舌音）廷（后鼻音）隐 奔 埋 婵 吟 娟（前鼻音）娟（后鼻音）

三、细读课文

1、范读课文。

4、这篇课文写得是谁的事，是一件什么事？

①读了这一段，你知道了什么？指名说说词语的意思：皓月 埋怨 ②指导想象家人团聚、品尝瓜果、观赏明月的情景。

③投影出示句子：只有苏轼„„心绪不宁“为什么他心绪不宁？

2、自由读第二自然段，看图理解词语“皓月当空”、“万里无云”

3、范读第三自然段。苏轼为什么这么思念弟弟？“手足情深“是什么意思？从哪儿看出手足情深？哪些词语强调了他们分多合少？

四、作业

1、抄写生字词语。

2、正确朗读课文。

板书设计

2、但愿人长久

心绪不宁 埋怨 重亲情 宽慰 通情理