守株待兔教案_教案守株待兔
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《守株待兔》
一、创设情境，引入课题：
1、老师说词你们猜老师想强调的是哪个字好吗？并把它写在黑板上。
1)守候
蹲守 守护
板书 2)一株
株距
3)等待 招待
看待 4)兔子 兔皮
兔毛
2、谁能读读这四个字，并说一说每个字在词中的意思。
1)指名读
2)齐读
3)逐字说意思
4)教师讲株（就是树桩，树桩就是露出地面的一部分）并指导书写
5)指名说一说“守株待兔”的意思。（守在树桩旁等兔子）
二、初步感知课文
1、读了这个题目，你想知道些什么？
2、让学生仔细读书（自主读书）
3、课文读完后，你们知道是谁在等兔子吗？（种田人）
种田人的任务是干什么？（种田）那他为什么不种田却守株待兔呢？
三、品悟课文第一段
1、这只兔子怎么会一头撞死在树桩上呢？带着这个问题我们读第一自然段。
2、理解“窜”、“撞”
“窜”是什么意思？（飞快地、慌乱地向前跑）领读 记字
发生什么了，野兔才会这样慌张？（学生各抒己见）
3、同学们的想象力很丰富，想一想这一段该怎样读？（忽然要快、窜撞重一点、快一点）
4、指名读（把自己的体会融入到朗读中）
四、品读课文第二段：
1、种田人没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔，心里怎样？（乐滋滋）
2、乐滋滋是怎样的表情（露出高兴的神情）表演一下
3、指名带上这种心情读这段话。
4、还原捡上兔子，乐滋滋的说两句：（让学生充分想象）
5、种田人还有一个美好的想法那就是：“每天能捡到一只兔子，那该多好啊。）
6、带上自己的理解来读这个句子。（强调每天、一只）
7、兔子撞死在树桩上，这样的好事会不会天天发射生？（不会）也去几年后、几十年后，也去永远不会，像这样不经常发生的事情，发生了叫什么?(板书：偶尔)齐读“偶尔”
五、品读第三自然段：
种田人知不知道这是件偶然的事情？（不知道）他怎么做的？请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段。1.学生读课文第三自然段
2.回答：他是怎么做的？（丢下锄头，天天不干活……）3.认识“锄“锄头是干什么的？怎样记住他 领读 4.种田人丢下锄头说明什么？（他想不干活天天捡兔子）5.种田人为什么“守株待兔”你们明白了吗？（用上因为……看见…………他想………所以他）说话 6.他的想法叫什么？（不劳而获）
小结：同学们，你们瞧！种田人丢下锄头，天天坐在树桩旁，别人锄地时他在（守株待兔），别人施肥时他在（）别人拔草捉虫时他还在（）；比热容大丰收是他还在（），他守株待兔的结果怎样？
7、齐读最后一句，（板书 全没了）（这句话应该读出怎样的心情？（失望）
8、带上失望的心情再读一遍
9、种田人不但没得到兔子，而且田里长满了野草，庄稼全完了，用个词来形容，那就是什么？（板书：一无所获）
10、种田人那美好的愿望实现了吗？（没有）
五、深化明理
1、如果你从那个种田人身边走过，你想对他说些什么？（同桌互说）
2、师生表演
3、如果是种田人，同学们对你说的话，你听懂了吗？能用“偶然、侥幸、不劳而获、一无所有“说一说你听懂什么吗？
六、总结
是啊，做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不能把偶然当必然，不然会一无所获、只有实实在在去做才会有收获，这就是寓言故事，他是接一个短小的故事告诉我们一个深刻的道理，这样的故事还有很多很多，咱们可以收集一下好吗？
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