《平移和旋转》教案_平移和旋转的教案

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《平移和旋转》教案

【教学目标】

1、通过观察初步感知物体的平移和旋转的运动现象，能判断方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想像能力，发展空间念。【教学重点】初步感知平移和旋转，知道方格图上的图形平移的方向和格数，并能画出平移后的图形。

【教学难点】教学难点：方格纸上图形的平移。【教学过程】

一、创设活动情境，引导学生感知

四人一小组课前玩玩具。(红旗、小汽车、小缆车、风车、小飞碟、小陀罗)

1、（上课）同学们，刚才玩得开心吗？还想玩一会吗？再给大家玩一会，同学们可以用手的动作、声音来模仿玩具的运动。师生共同活动。

2、谁愿意来表演一下老师刚才玩具是怎样运动的吗？ 学生表演。（教师注意提醒学生是玩具的哪一部分在运动）

3、刚才同学们模仿得不错，那么你们能把玩具的运动分一分类吗？ 小组讨论后回答。

教师提示：刚才同学们看到的玩具的运动中，象-------的运动（教师用手势演示），给它起个名字叫什么？（教师板书：平移）象--------的运动（教师用手势演示），给它起个名字叫什么？（教师板书：旋转）

二、结合生活实际，体验感知新知

1、出示游乐场图，看一看游乐场中有哪些平移或者旋转的现象。

2、同学们真会数学的眼光去看我们生活中发生的事，真正理解了什么是平移和旋转，下面你能把老师这儿的几张图片按平移和旋转分一分吗？（教师出示图片，让学生在黑板上分一分）

3、同学们掌握得不错，现在请大家闭上眼睛想一想什么是平移、旋转。谁来用身休做个动作表演一下平移和旋转。学生表演。

4、谁还想表演？

这一次你得听老师的口令做动作，明白吗？

（口令：旋转，向左平移，向右平移，向前平移„„）

5、同学们表演不错，小金鱼也想玩一玩这个游戏，这次也是老师来说口令，你帮助小金鱼运动，来试试看。（黑板上演示）（小金鱼各点颜色标出红、绿等，线也画上颜色）

生：“向上平移，向下平移，向左平移，向右平移„„”

当学生说向右平移后教师在平移了6格的地方停住，问：向右平移了几格？（画出箭头）学生回答。

师：怎才刚才几位同学讲得都不同呢？你依照什么来判断小金鱼向右平移几格的呢？先让说错的学生回答，让其发展错的原因。再让说对的学生回答，是依照什么来判断小金鱼向右平移几格的。那么其他的点（或“线条”）呢？

师：现在大家意见都统一了，小金鱼向右平移了6格，有的同学以小金鱼身上的点向右平移了几格来判断的，有的同学以小金鱼身上的线向右平移了几格来判断的，方法都很好。

6、练习：下面我们一起来看小房子和火箭是怎样平移的（教师重点讲解第1个）

三、深化运用

1、刚才同学们能判断一个图形向一个方向平移几格了，你们能不能把一个图形在方格纸上平移几格了？想试一试吗？

学生上黑板移动：先把三角板放在方格纸上的三角形上重合，向右移动6格。你怎么知道是向右平移的？（用箭头表示）

2、教师把三角板拿掉，你能不能画出这个向右平移了6格的三角形呢？ 画好了以后和同桌讲一下你是先画什么，再画什么的。学生上实物投影上讲演，要求学生讲出先画什么，再画什么。

3、师生交流总结：要画出平移后的图形，可以先把原来图形的各个点平移，再把各个点连起来。也可以平移原来图形的一个点，再画一条线，最后把点和线连起来。

同学们会平移三角形了，会不会平移平行四边形呢？试试看。

四、拓展深化

同学们很会动脑筋，知识学得也很扎实，你们运用今天学到的知识，通过什么运动让三角形和平行四形移运位置的呢？你能不能按要求完成下面的题目了？让学生移动几个图形。（最后形成小帆船的图形）

五、全课总结。