高考复习教案：诗歌的意境_高考复习诗歌意境题
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教案：诗歌的意境一、一些定义
1． 意境：诗歌描写的人、事、景、物所营造出来的寄有作者的感情的画面以及氛围。2． 意境与意象的区别：意象是指构成诗歌意境的一些具体的、细小的景物，而意境是由意象组合而成所营造的画面和境界。
意象+意象=意境
例：
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
意象：江月、风灯、宿鸟、跳鱼
意境：清幽、静谧
找出意象：
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
苏幕遮·碧云天
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
二、主要题型：
1．这首诗歌营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？ 2．这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表现了诗人什么样的思想？ 3．这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 4．这首诗景物描写有什么特点？从中表现了作者怎样的思想感情？
三、答题步骤： 1．描景。描绘诗中展现的图景画面（由意象组成的画面）。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2．定性。用一句简练的话语概括所描之景营造的氛围特点。一般用双音节词。四字格形式，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
3．明情。根据这首诗歌情境氛围特点来谈诗人的思想感情。
温馨提示：一般来说，诗中营造的艺术氛围和诗人的感情是和谐一致的，即“情景相融、思与境偕”，但也有些诗歌是通过景物来反衬思想感情的，这时就应从诗人的生平、抱负或诗歌标题来思考，避免出错。
四、意境的特点：
清幽、凄凉、悲凉、雄壮、辽阔、孤寂、明快、脱俗
恬淡闲适、清新自然、幽静深远、孤寂凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉
详解：
1.“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”——悲凉凄婉
2.“燕子来时新社，梨花落后清明”——清新自然、闲适明快
3.“千里冰封,万里雪飘”、“星垂平原阔，月涌大江流”、“大漠孤烟直，长河落日圆”——雄浑辽阔
4.“日暮苍山远，天寒白屋贫”——苍茫旷远
5.“人闲桂花落，夜静春山空”——宁静闲适
6.“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”——孤寂凄冷
7.“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”——清新自然
8.“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晚来谁染霜林醉，总是离人泪”——萧瑟凄清
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
藤——枯藤——枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
意境深远：游子思归不得、触景生情的凄凉悲清的氛围
天净沙·秋思
白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。青山绿水，白草绿叶黄花。
绚丽的秋色图，但并无饱满深挚的情感
例 1：
葛溪驿
王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
1.意象：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐 2.意境（氛围）：衰残、凄凉
（诗人处境：行人、羁旅、抱病、独苦）3.抒发情感：抒写了作者的旅愁乡思
例2：
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
1.意象：开阔的原野、明净的空气、河边的渡头、城门楼、村边的绿树、银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙 2.情景氛围：清新明净、秀丽、明朗
3.抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情
五、答案基本表述形式
意象+译文+意境+主旨情感
这首诗通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“流水”“夕阳”等意象，描绘了在残阳夕照的荒凉古道上，诗人骑着瘦马迎着凄凉的秋风，踽踽独行，愁肠绞断，不知宿在何方的情景，营造了萧瑟凄凉的意境，表达了作者漂泊天涯的羁旅愁思。
六、练习
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
问：这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
解题步骤：
（一）用联想想象展现画面，是翻译、想象、扩展的综合体
此诗描写了一派美丽的初春景象：“迟日”“春风”“沙暖”，春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的芳香，燕子正忙着筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡。
（二）概括意象的基本属性和特点，说明意境氛围的特征
描绘了一幅明净绚丽的春景图。
（三）具体说明诗人的思想情感心境
表达了诗人生活安定，愉悦闲适的心境和感情。
练习：
山居即事—王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
问：诗的后四句写出了怎样的景与情？
“嫩竹”“红莲”“烟火”“菱”，写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们才菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
练习：
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
问：下阕中用了哪些意象，表达了怎样的情感？
答案：
“黄花”已落，满地堆积且憔悴，想起当年与丈夫把酒共赏盛开的菊花，如今不似往时，（如今已无人共赏）勾起悼亡之悲。
“梧桐”叶落，秋色愁人，“细雨”也象征愁丝。本就是牵愁惹恨的事物再加上淋漓凄苦的秋雨，愁又加深了一层。
表达了颠沛之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之悲种种愁苦不断叠加的心境。
西楼
曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
钩疏箔：把帘子挂起
问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
答案：这首诗描写了连天的海浪随着阵阵雷声汹涌来去，作者从容放下钩疏箔，卧看北风呼啸，千山急雨之景。渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟壮阔的气势，表现了诗人开阔的胸襟，从容的气度和内心的豪情。
江汉
作者：杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲疏。古来存老马，不必取长途。
问：这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中二、三两联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
“片云”、“孤月”，描绘了几片云在广阔的天空距离甚远，冷清的夜晚只有孤月陪伴“我”的孤寂凄清的氛围，流露出作者孤独、寂苦的烦闷之情； “落日”、“秋风”，描绘了雄壮开阔的意境，体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
送春
北宋
王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
这首诗既有“残花”、“子规”（杜鹃）一类的意象，又有“燕子”、“东风”一类意象，诗人究竟是想表达一种什么样的情绪？
这首诗写暮春三月的景象。花落了又重开，燕子离去了还会回来，那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是唤不回来的。“东风”、“燕子”都是写春天的意象，而“残花”、“子规啼血”却给人破败、凄凉之感，但“残花”落又开、又写子规鸟不信东风唤不回来，一扫凄凉感。他们极力唤春，写出春光没有尽逝，生机犹存。
既表达珍惜的心情，又显示了自信和积极进取的态度
