人美版二年级下册美术教案1——5课_美术教案人美版下册七
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第1课 添画
教学目标
1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容与环境尽可能统一。教学过程
一、导入
1、组织学生欣赏图片。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)
2、教师讲解，出示课题----添画
二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
1.如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。2.你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
三、播放教学课件
1、根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
2、看教材，分析书中作品：（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法。
四、作业：
1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
2、组织展示、讲评作业。
五、小结
通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教后记
第2课《吃虫草》
教学目标：
1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学过程：
一、导入
1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
二、新授
1、展示吃虫草图片：
（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）
2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）
3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5、每小组商量讨论，然后上来表演。
（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）
三、欣赏
1、通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2、出示学生作品：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？
画、剪贴、泥塑
（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？
四、学生作业
1、小组讨论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？
2、学生合作创作，师巡视辅导。
3、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。教后记：
第3课
认识身边的树
教学目标
1、了解校园晨各种树的有关知识，欣赏以树木为主题的绘画作品，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
2、培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。
教学重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，尝试用绘画的形式表现身边的树。
教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学过程
一、引入新课
（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：
①你看到了什么？ ②你能讲出它们的名字吗？
③它们的生长有什么不同吗？ ④你们还想了解哪些知识？
二、讲授新课
1、组织学生展示图片。提出问题
①你都认识哪些树？ ②这些树的生长特点？ ③树的各部分都有哪些作用？
2、课件。（带领学生观察分析。）解决的问题：
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。
3、教师展示各种绘画。提出问题：
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
三、室外写生
教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。
四、小结
组织学生展示，交流，讲评。
学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。
五、延展
（1）课件：画家笔下的树
（2）录像：我国其他地区有名的树种。教后记
第4课 绘画游戏
教学目标
1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学过程
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、讲授新课
1、画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
2、请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。
3、教师利用学生作业演示。（实物投影）学生观察了解绘画方法。
4、想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。
5、看书，讨论：
① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ ② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
三、完成作业（1）作业要求：
① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
（2）教师辅导要点：
① 随意形的疏密关系。② 添加内容是否生动。③ 调整画面的整体感觉。
四、作业展示 学生自评、互评结合。
五、小结：通过本课学习你学到了什么？ 教后记
第5课 纸盒变家具
教学目标
1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习，使学生的合作精神得以发展。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学过程
一、小组研究：展示家具图片
1、请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃„„
2、你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
3、继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
二、探究纸盒家具
1、请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架„„）
2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）
3、分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
三、分小组研究创作
1、请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
2、小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方
法吗？
3、学生讨论交流。
4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
5、欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
四、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色彩多样。
2、文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
3、提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
五、学生制作、展评
六、拓展
1、这些家具是用什么材料制作的？
2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。教后记：
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