《孔乙己》公开课教案_公开课孔乙己教案

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苏教版八年级语文（下册）第十六课《孔乙己》公开课教案

十六

孔乙己

教学预设的目标

 理解孔乙己形象的社会意义。

 了解小说的结构，理清课文精巧含蓄的布局，体会社会环境描写的作用。 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 理解细节描写在小说中的作用。

教学重点与难点

 理解孔乙己形象的社会意义。

 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 理清小说的情节结构，体会社会环境描写及细节描写的作用。

教学准备

 有声小说《孔乙己》mp3格式音频文件、播放器及音响设备。 相关的教学图片。

教学方法

 师生合作探究式学习，利用现代教育技术手段教学，以图片、声音辅助文字教学，激发学生学习兴趣，促进学生语感培养和语言思维想象能力的提高。

教学时间



3课时（选用第1课时）

教学设计

第一课时

一、检查预习情况 1．字词预习。2．课文预读。

二、导入

1．作者简介（由学生汇报）。2．关于封建科举制度。

三、欣赏由唐天谦朗诵的小说《孔乙己》

1．注意聆听欣赏，边听边发挥想象（如人物形象的画面）； 2．注意范读对语速、语气、节奏、情感等朗诵技巧的把握。

四、师生研读课文

从整体上把握小说的结构，分析小说的人物、情节和环境。

苏教版八年级语文（下册）第十六课《孔乙己》公开课教案

五、小结

课文的前3段介绍了鲁镇咸亨酒店的大概情况，这是故事发生的时间、地点、人物，是展示悲剧人物孔乙己的社会环境。

六、作业

结合探究•练习一，以“我来评谈孔乙己”为题进行一次小练笔。

第二、三课时

一、导入

上节课，我们了解了小说的情节以及孔乙己生活的社会环境，下面让我们着重来研究孔乙己这个人物形象，及其所蕴含的社会意义。

二、深入研读课文

1．提问：孔乙己是一个什么样的人？请同学们大胆发言来评谈这一人物形象。那么小说又是从哪些方面进行描写的呢？

讨论并归纳：

（1）概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”“站着喝酒”说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，不能享受长衫顾客的待遇，只能使他成为不伦不类的唯一的人。这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。（2）肖像描写：

①第一次出场：写他“身材很高大”说明穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破”，似乎十多年没有补，也没有洗，说明他穷酸潦倒，贫困的经济状况和懒得出奇的性格特征。

②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”，说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫者一个蒲包，用草绳在肩上挂住，满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失生活能力。

断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。（3）语言神态描写：

①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。

②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”说明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩到，“窃书不算偷书„„窃书„„读书人的事，能算偷吗？”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。

④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。

⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话：这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。

苏教版八年级语文（下册）第十六课《孔乙己》公开课教案 第五次，孔乙己第二次出场。孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己，这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人与人的关系，冷漠无情到令人窒息的地步。

4．提问：小伙计的笑、掌柜的笑、短衣帮的笑、小孩子的笑各是什么样子的笑？ 讨论并归纳：

小伙计的笑是解脱的笑，掌柜是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑，小孩子的笑是天真无邪的笑。

5．提问：以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 讨论并归纳：

这哄笑声是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

6．提问：关于这篇小说的主题是什么，请各抒己见。讨论并归纳：（1）反封建说。

小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽及其罪恶，而且可以引伸到整个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。（2）等级观念说。

认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想、精神中的封建等级观念的揭露与讽刺。（3）认识为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育——科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。

三、小结

《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受制度愚弄和毒害的下层知识分子，他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连半个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气，他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫，然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活、供人奚落”的材料，终于被丁举人毒打后悲惨地从人们记忆中抹去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对穷苦人的凉薄与不公”。

四、复习与巩固

本课重点知识回顾（录音）

五、作业

课后探究•练习题三。

六、课外实践活动

观看由梁秉坤改编的影片《孔乙己》。