地震教案_地震教案2

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第四章第五节 地震

一、教学目标

1、知识目标

（1）、地震的成因

（2）、地震是地壳运动的表现，并能够对照地图说出全球地震的分布特点。（3）、了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。

2、能力目标

（1）能利用所学知识解释日常生活现象。

（2）培养学生获取、处理信息，得出正确结论的能力。

3、情感、态度与价值观目标

（1）培养学生树立物质是处于不断运动的辨证唯物主义观点。（2）对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾、减灾意识。（3）培养学生乐观、积极向上的健康心态。

二、教学重、难点

教学重、难点：地震的成因、分布及其掌握一些抗震自救的基本方法。

三、课前准备

筷子、ppt课件、请学生课前收集一些地震前的异常现象 特别说明若视频，flash无法正常播放请下载暴风影音

四、教学过程

创设情景，导入新课

通过播放三张汶川地震图片，（点击右下角播放按钮）《四川不哭》，采用惊心触目的地震情景引入新课，目的是要引起学生探究地震的兴趣，使学生的兴趣由潜伏状态转入活跃状态。

新课学习、合作探究、师生互动

1、地震的成因（点击地震的成因）同学们,你们知道地震是怎么形成的吗? 学生活动：取一根竹筷，双手分别握住筷的两端。双手均匀用力使竹筷弯曲，直到断裂。体验竹筷断裂时发出的声音和手的感觉。

地震的成因：地壳岩石在地球内力的作用下，如同竹筷般地发生断裂或错位而引起的震动现象。（点击右下角返回按钮）

[设计意图：培养学生捕捉信息的能力，培养动手实践能力让学生学会用模拟实验理解抽象的知识]

2、地震有关的概念（点击地震的结构）

出示一篇地震报道，让学生找出不明白的名词：震源、震中、震源深度、震中距等概念（点击右下角播放按钮）播放《地震结构图.asf》，认识概念震源、震中、震源深度、震中距，并且知道让学生了解地震所造成的破坏程度与地震的震级及震源深度、震中距都有关（点击右下角返回按钮）

[设计意图：让学生变“要我学”为“我要学”的心态]

3、地震带的分布及分布的原因（点击地震的分布）利用世界地震带分布图，学生分析世界地震带的分布情况；

利用世界火山带分布图，学生分析世界地震带与火山带的分布情况的相同处；

利用我国地震带分布图，学生分析我国的地震带主要在哪些位置？我们的家乡是否处在地震带上？（点击右下角返回按钮）

[设计意图：让学生学会看地图，学会归纳，了解世界、中国、家乡的地震情况，也对学生进行了乡土教育]

4、地震的预报（点击地震的预报）

学生讲解事先收集的地震前兆的内容（学生汇报），让出讲台请学生讲解地震发生前的异常现象

同学们知道地震前会有什么异常现象吗? 马不进圈、异常屡现、发现地光等等 《唐山大地震的前兆》中介绍了许多异常现象

[设计意图：培养学生收集信息的能力，了解地震前，出现的自然现象]

5、地震的监测

介绍有关张衡与地动仪的资料及其目前我国的地震预报水平，及世界对地震预报水平（点击右下角返回按钮）

[设计意图：对学生进行爱国主义教育]

5、抗震自救的基本方法（点击地震的自救）

（点击右下角播放按钮）课件《地震逃生.swf》，让学生在模拟的不同的场景中选出较合理的防震措施（可以选择不同场景分别在野外、商场、家庭、影院、户外），每个场景只给学生十秒中时间考虑，让其快速做出选择。按照教师的说明，同学们用最短的时间，找到了避震方法。模拟场景中，有的同学在游戏中虽屡遭打击，被压伤多次，仍是乐此不疲

[设计意图：利用FLASH动画游戏课件、现场演练的场景，让学生在娱乐中学习，在轻松的环境中获取知识，使学生掌握避震的方法，增强生存本领。使学生在玩中学，起到了润物无声的作用] 讨论：在家中遇到地震时可以采取哪些自救方法呢? “小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲避好”，一般在空间小的地方，如卫生间、厨房、房角处躲避，而不是跳楼。