百分数的意义教案_百分数的意义优秀教案

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百分数的意义教案

【教材简析】

百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。在教学百分数意义时，要从实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念，即“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”，要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值。百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中，要注意孕含百分数应用题的基本思想，可通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础。并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行一定的思想教育。适当改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料。教学目的：

1、根据三组材料的研究理解百分数的意义。

2、知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。

3、结合实际，对学生进行思想政治教育。【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、课前游戏：投球

2、谈话：同学们，你们知道这几天我们有什么国家大事？（十六大召开）你是从哪里了解国家大事的？

3、出示报纸。标出其中的百分数？提问：这些数叫做什么数，你们见过百分数吗？（学生出示）在实物投影仪上展示学生在生活中收集到的百分数。提问：生活中有这么多的百分数说明了什么？

2、导入：为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今天我们一起来研究百分数。（板书课题）

二、引导探索，研究意义

（一）1、提供第一组材料：

姓名投球数投中数投中数占投球总数的比率 朱万松5043 学生甲2018 学生乙2522 三人谁的水平高？学生展开研究。

这里的水平也就是指什么？（投中数占投球总数的比率）

2、汇报结果。

（二）提供第二组材料：

周城小学期中考试情况统计表。分别说出其中的参考率、及格率、优秀率这些百分数分别表示什么意义？

（三）运用第三组材料展开研究。

1、学生运用课前搜集到的百分数进行小组讨论，说说这些百分数表示的意思。（1）三种酒的酒精度62%46%2.8% 三种酒哪种历害？为什么？（2）电脑装程序时的信息条？88%

三、教学读法，辨析联系。

1、（1）看书：书本上是怎么读、怎么写的？

（2）让学生到黑板上任意写一个百分数。并说出它表示什么意思？

2、出示（1）、鸡的只数是鸭的80%；（2）一堆煤重87100吨，运走它的。师生讨论：

（1）这二句话中的三个分数，哪个是百分数？为什么？（2）87100吨为什么不是百分数？

（3）谁能说出百分数和分数之间的联系和区别？

四、多层练习，巩固深化

1、读出下面百分数。1%15%50%95%100% 0.5%7.5%121.7%140%300%（1）1%是最小的百分数吗？•这组百分数中还有比1%小的百分数吗？（0.5%）

2、教师投影出示下图，用百分数表示图中的阴影部分。

教师先用红色画上8格，让学生用百分数表示出来，并说出8%的含义。然后用蓝色画出32格，让学生用百分数表示后提问：你还能看出一个百分数吗？

3、选择合适的百分数填空。50%3.9%120%100%（1）社渚小学学生每月所用零花钱占学校买图书钱数的50%，开展节约活动后，明显减少，现在只占（）。

（2）小汽车的速度是卡车速度的（）。

（3）只要同学们互相帮助，共同进步，这个单元考试的及格率一定能达到（）。

4、口答。

先让学生写出10个百分号，学生动笔书写的过程中，教师突然叫停笔。然后要求学生用带有百分数的句子回答已经写好的个数。

5、读出下面句子，（1）我国的耕地面积约占世界的7%。（2）我国人口约占世界的22%。提问：

第一、二句话中的百分数表示谁与谁比？看了这两句话有什么感想？

五、课堂小结，反思体验。这节课你有什么收获？