第三单元梨园金曲教案_梨园金曲教案
第三单元梨园金曲教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梨园金曲教案”。
授课时间：2011年9月20日 授课内容: 第三单元梨园金曲 歌曲《唱脸谱》 教学目的：
1情感目标:．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
2知识目标: 通过欣赏脸谱让学生了解京剧的一些相关知识。３技能目标：通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教学难点：如何调动学生积极参与欣赏。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程：
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生；
2、脸谱的颜色；
3、脸谱的样式
京剧的行当思考：你知道京剧有几大行当吗？（激发学生已有的知识储备，变被动接受为主动学习）引入生、旦、净、丑四大行当，课件呈现各行当剧照，学生讨论各行细分门类，教师参与。（剧照使
学生对各行当有了直观的认识，产生浓厚兴趣，抓住了学生的探究心理，学生通过画面自己判断各行当）
京剧的乐器判断：在教师简介京剧伴奏乐器的基础之上，用判断题的形式让学生了解京剧伴奏乐器的三大件。（课件呈现各乐器图片）
京剧的服装视听：观看音像资料。（让学生对京剧服装有直观认识）
（三）放音乐《说唱脸谱》
要求：在听的时候找出歌词中最能代表你们的心意的一段 师： 大家刚才欣赏了这首歌曲歌曲，有什么样的感受呢？
生：我的感觉是：很好听，可以接受，不象戏曲那样让人很难接受。师：大家感觉刚才的音乐不象戏曲那样枯燥，还可以让我们接受。那我问一下大家刚才的音乐的体裁是通俗歌曲吗？ 生：。。。
师 ：其实刚才大家所欣赏到的音乐叫做“戏歌”。是作曲家做了一个新的尝试，就是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。（介绍“戏歌”及作曲者）新课教学
（一）学唱《唱脸谱》
师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段？
生：二个部分接下来，我们大家一起来学习歌曲《唱脸谱》，加深对脸谱人物的情感体验。
（学生伴随音乐，认真的学唱歌曲，教师在第一段结束的时候提醒同学们在演唱的时候注意节奏）
思考与创作：小组合作
师，我们现在了解了歌曲中几个脸谱代表不同的人物和性格，那我们来想一想每个人物都应该怎么样出场亮相呢？我们分为六个组每个组讨论一个人物的亮相，我们一第一段为例（小组讨论）师：每组派出代表，先和老师学走一段走场步让后跟音乐演唱 生：学生跟音乐演唱并表演亮相，其他同学跟音乐演唱（发给学生脸谱）
（根据时间，可以多找几组同学来上台表演，给学生展示自我的机会，增强学生的自信心）
三、知识的拓展
京歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，我们在刚才介绍作曲者姚明时还提到了几首“戏歌”呢，你们还记得吗？
《前们情思大碗茶》、《故乡是北京》。你们谁有会唱的？请同学来演唱，然后老师再放歌曲片断，这些“戏歌”都是被大家所喜爱的京味歌曲
最后我们在《唱脸谱》这首歌曲来结束本课吧
第三单元 梨园金曲第一课时 歌曲《唱脸谱》教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融......
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