信客教案课堂反思_课堂教案反思怎么写
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教案：
教学目标：
1、掌握生字词，信客教案课堂反思。
2、体察信客的语言、行动和心理。
3、感受本文语言的特点。
教学重点：本文的语言。
教学难点：本文质朴和典雅的语言。
教学过程：
一、导入一生重情义能挑生死祸福担换来万户千家讯息通生就侠骨柔肠心这种职业说的是什么？
作者简介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
二、快速读课文。解决生字词。
唏嘘 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù诺诺 nuò 呵斥 hē诘问 jié 包扎 文绉绉 焦灼 zhuó伎俩 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè颠沛 pèi 直扎
三、问题探讨：
1、文章写信客写了两个主要写哪一个？写另一个有什么用？
写 老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步，教学反思《信客教案课堂反思》。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。
2、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？
重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3、信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
信客的为人：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。
四、品味语言
质朴而典雅。
学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。
实际教学过程：因为没有预习，所以一节课根本完不成，只能用两课时来完成。问题的探讨用同桌讨论的形式进行。
反思：学校工作很重要，但有一些工作和教学发生冲突，因此教学必然受到一定的影响。预习不足，只能课上来补。没有自主学习的讨论起不到作用，因此先让学生自主学习之后同桌才讨论。语言的训练应该是重点，担因为读懂文章的环节占了好多时间，语言训练变少的多了。怎么能快步进入语言训练的重点，是一个值得思考的问题。
信客一、教学目标1、自读课文，认识文中生字词。2、把握文章脉络，具体感知内容。3、了解信客的职业道德和优秀品格。4、体味本篇质朴而典雅的语言风格。5、培养学生诚实守信品......
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