徐悲鸿画马教案_徐悲鸿画马教学设计

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《徐悲鸿画马》教案

张敏

教学目标：

1、引导学生感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点： 感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。教学方法：自主、合作、探究 教具准备：课件 教学时间：一课时 高效课堂学模式：

一、激趣生情，赏画导入

师：同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧！（课件出示八骏图）。

师：从画面上你看到什么了？觉得这些马画得怎么样? 知道这幅画叫什么名字吗？（生回答。）

师：不错.这正是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。你们看，画上的马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。那么徐悲鸿为什么能把马画得这样栩栩如生呢？这节课就让我们一起到《徐悲鸿画马》这篇课文中去寻找答案吧。板书课题，齐读课题。

二、精读课文，读中感悟

1、师：请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、师：刚才你们读得那么认真，相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。看，他们都已经跑到屏幕上去了，自己先试着读一读，看谁最先全部认识他们。

3、师：觉得自己都能读准的孩子举手？（指名读、开火车读、齐读。）

4、师：你们的表现真棒。认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来分组读读课文吧！（第1-4组分读1-4自然段。）

5、问题牵引，理清思路。

（1）师：读过课文后，谁知道徐悲鸿是一位怎样的画家？

生回答：师出示课件：（第1自然段：徐悲鸿是一位举世闻名的画家。）师：什么叫举世闻名？（全世界有名）

师：这是对徐悲鸿地位的高度评价。（让我们带着敬佩、自豪的心情齐读第一自然段。）

（2）徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的。但他并不是画马的天才，在他成功的背后，又付出的怎样的艰辛与努力呢？请大家默读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？（课件出示2、3段，出示“仔细观察”。）

A：马跑得多快呀！靠一次、二次是难以观察到它跑动的样子。课文里用了一个词——出示“常常”，从“常常”这个词中体会到了什么？强调“常常”一词，表现出徐悲鸿的持之以恒。用“常常”说句话。（指名读第2自然段第一句，齐读。）B：接下来发生了一件什么事？（齐读第2自然段第二句。出示“擦破”。）

B：当你们的手、脚、脸都擦破了时，疼不疼？会怎么做？而徐悲鸿却顾不上疼痛和擦药，爬起来又继续追赶。(指名读第2自然段第3句，感受徐悲鸿的坚强和坚持不懈。评价：“好坚强的徐悲鸿！不怕疼痛的徐悲鸿！你读出了徐悲鸿的坚持不懈！”出示“继续追赶”。)C:你们想一想，路上车马那么多。像他这样观察，当他爬起来以后，还可能会发生什么事呢？ 可徐悲鸿已经专注到忘我的程度了，用第3自然段里的一个词来形容就是：“入了迷”，这入了迷不仅仅表现在他专心地观察奔马上，还表现在哪里？（指名读第3 自然段。整天沉浸在马的世界里。他几乎每天都要画马，他小屋的墙上，贴满了骏马图。出示“入了迷、整天、贴满”。）（4）师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的辛苦，日复一日，年复一年，徐悲鸿就这样一直刻苦地练习，所以才有后来惊人的成功。（指名读第4自然段）

（5）“功到自然成，徐悲鸿终于获得了成功。”（强调“终于”一词，体会成功的来之不易。出示“获得成功”。分组赛读这一句，体会成功的喜悦。）

（6）课件出示句子：“他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品。”师：怎样理解“艺术珍品”？

生：珍贵的艺术品。师：对，像北京的故宫，西安的兵马俑，这些都是珍贵的艺术品，徐悲鸿的《奔马图》（出示奔马图。）和它们一样，令世人惊叹，所以它成了----

生：——世界公认的艺术珍品。（课件出示 奔马图。）（齐读描写奔马图的句子。）

（7）欣赏徐悲鸿的作品，有单马图、双马图和群马图。（8）师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人很相似？ 师：你们知道得真多。在他们的身上，都有一个共同点：勤学苦练，下足功夫，最后才取得成功。这就是“功到自然成”——课件出示。

三、拓展延伸，实践导行：

1、师：那么徐悲鸿的成功会给你怎样的启示呢？课文我们已经读完了，你有什么感受，或者你想对徐悲鸿说点什么？

2师小结：听了你们的发言，老师欣喜地看到，勤奋的种子正在你们的心里生根，发芽。记得大发明家爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。如果我们在座的每一个人，做事都能像徐悲鸿画马所表现出来的那样勤奋、专注，相信我们就一定也能成功。因为：（齐读：功到自然成）。