华夏之祖教案_华夏之祖教案教学设计

2020-02-27 教案模板下载本文

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第三课：华夏之祖教学目标：

1、知识与能力:

通过学生了解远古传说时期的中华文明的起源的基本状况，培养学生手机信息的能力，快速阅读历史资料的能力以及归纳概括的能力等。

2、情感、态度和价值观：

通过学习认识到我们的祖先对人类文明做出的重要贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情、增强民族意识。

教学方法：采用讲述、合作、探究想结合的方法教学重点：黄帝对人类的贡献，夏朝的建立教学难点：为什么说黄帝被称为“人文初祖”，禅让制的含义教学准备：多媒体课件教学时间：1课时课型：新课型教学过程：新课导入：

师生一起欣赏歌曲《中国人》，我们中国人又被称为“龙的传人”，“炎黄子孙”，“炎”和“黄”指的是谁，我们中华五千年的历史从何时兴起的呢，今天我们就来学习这节课。学习新课

师：在距今四五千年以前，在我国的长江流域和黄河流域生活的原始居民，他们过着部落群居的生活。在这时有三个著名的部落，他们是？（出示课件）

生：黄帝部落，炎帝部落以及蚩尤部落

师：其中黄帝部落的首领是黄帝，他字轩辕，后来被认为是我们中华民族的祖先，他也是我们华夏文明的创始人，他领导的部落居住在今天的陕西省的北部。还有一个部落居住的他们的东南部，这就是炎帝部落，炎帝：字轩辕，是我国农业文明的创始人。这两个部落力量较小，在这两部落的东部有一个力量较大的部落，就是蚩尤部落，传说蚩尤是一位非常厉害的人，他铜头铁额，作战骁勇。在距离这三个部落不远的中原地区，这块地区土壤肥沃适合耕作，草木茂盛适合放牧。这三个部落为了争夺这块地方就在涿鹿展开一场激烈的战争，这就是历史上的“涿鹿之战”。涿鹿之战的结果如何？生：黄帝部落联合炎帝部落打败了蚩尤部落。师：涿鹿之战以后，黄帝部落联合炎帝部落，后来经过几千年的发展就形成了如今的华夏族。因此，黄帝和炎帝又被称为我们华夏族的祖先，我们又被成为“炎黄子孙”。其中黄帝又被后人称为“人文初祖”，这时为什么呢？

生：黄帝建造了宫殿，制作衣裳，教人挖井，制作了舟车，他的妻子发明养蝉缫丝，部下仓颉发明文字，伶伦发明乐谱

师：正是黄帝的这些发明创造才使我们中华民族从文明的初署走向文明繁荣，因此后人称他为“人文初祖”。黄帝以后再我国的黄河流域又出现三个有名的部落首领，他们是？生：尧舜禹

师：说说你们收集的有关他们的资料？生：回答

师：这些资料中你们从尧舜禹身上学到什么优秀的品质？生：爱国爱民，勤劳，勇敢等师：从同学们收集的资料中我们可以看出每一次选新的部落首领都是通过召集部落联盟会议决定的，这种形式就叫作“禅让制”，禅让制的实质就是原始社会的一种民主推选制度。在禹做部落首领的后期，生产力有了进一步的发展，出现了贫富分化的局面，这就产生了阶级，富人变成了奴隶主，穷人变成奴隶，从此我国进入奴隶制的社会，进入新的历史时期的标志是什么？

生：公元前2070年，禹建立夏朝师：夏朝的建立标志着我国结束了原始社会的生活，从此进入了一个崭新的历史时期—奴隶制社会。小结：

现在跟随老师一起回顾本节课的主要内容：

一、炎黄战蚩尤

1、涿鹿之战

2、华夏族的形成二、黄帝—“人文初祖”

1、黄帝的主要发明

三、尧舜禹

1、尧舜禹的故事

2、禅让制

3、夏朝的建立

为了方便同学们记忆，老师编了一个顺口溜，大家一起读一遍：长江黄河有部落，黄河流域有炎黄。炎黄联合战蚩尤，涿鹿一战少胜多。

“人文初祖”是皇帝，禅让制度尧舜禹。第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。作业设计：完成历史填充图册本课板书：