华夏之祖教案_华夏之祖教案教学设计
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第 3 课 《
华 夏 之 祖 》 的 教 案
第一单元 中华文明的起源
第3课 华夏之祖
一、学情分析
本课是初一历史课程第一单元第三课，主要讲述华夏族在的形成和发展过程中的重要内容，黄帝及其他人对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。而此时，初一学生由于刚刚接触历史这门学科，还比较缺乏历史思维能力。
二、教学目标
1.知识与能力
（1）了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝及其他人对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。
（2）了解尧舜禹的“禅让”是原始时代一种民主推选部落联盟首领的制度。
2.过程与方法
（1）学生共同参与小组讨论，回答问题，并进一步探索新的问题。（2）通过互相讨论、共同寻找答案的方式，体验自主学习的乐趣。3.情感态度与价值观
（1）通过对华夏族的形成过程的学习。让学生树立民族自豪感，激发学生的爱国热情
（2）学习尧舜禹的禅让精神，培养学生的大公无私、为祖国不惜做出自我牺牲的高尚情感
三、教学重难点
1、教学重点：一是黄帝被称为人文初祖的原因；
二是禅让制，要注意引导学生禅让制与世袭制的不 同；
三是夏朝建立的标志性结果以及评价。
2、教学难点：氏族、部落、部落联盟、流域、人文初祖、王朝、原始社会、奴隶社会等历史名词在本课出现很多。作为刚接触历史的初一学生来说，正确理解非常困难。
四、教学过程
1、导入新课
2007年国民党荣誉主席连战先生和他的夫人在河南参加了一个黄帝故里拜祖大典，而与他同时参加的，共有4万人之多。而近来又有一份报纸用了很大的篇幅，探讨寻根祭祖活动盛行，甚至上升到国家级别的现象及其背后的原因。为什么祭拜黄帝陵那么受重视？我们华夏民族、炎黄子孙的根又在哪里呢？通过今天的学习，相信同学们就能找到答案。
2、讲授新课（1）炎黄战蚩尤
教师讲述：在四五千年前，我国的黄河流域和长江流域就活动着许多部落。传说中有两位著名的部落首领，那就是黄帝和炎帝。在东方有强大的蚩尤部落，在南方还有苗蛮部落。相传蚩尤部落勇猛异常，还曾经与黄帝部落发生了一场大战。这场大战在哪里发生？ 学生回答： 涿鹿 教师讲述：相传蚩尤部落“铜头铁额”，骁勇非常，在涿鹿之战中，黄帝部落一度落于下风，后来与炎帝部落结成联盟，甚至找来天女相助，还发明了指南车，才最终打败了蚩尤部落。教师提问：你怎么看涿鹿之战？ 学生回答：
教师归纳;涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础
教师讲述：炎帝和黄帝部落打败了蚩尤部落，并且结成部落联盟。而在炎帝和黄帝之后，又相继出现了尧、舜、禹三个杰出的部落联盟领袖。在长期的发展中，华夏民族形成了。因此，炎帝和黄帝被认为是华夏民族的祖先，我们也自豪的自称为“炎黄子孙”。（2）黄帝——“人文初祖
教师过渡：而其中，黄帝更是被称为“人文初祖”，这又是为什么呢？ 教师提问：黄帝和他身边的人有哪些发明？ 学生回答：
黄帝：宫室、衣裳、挖井、舟车
嫘祖：养蚕缫丝
仓颉：文字
伶伦：乐谱
教师提问：看完了黄帝的贡献，请大家回答刚才的问题，为什么后人称黄帝为“人文初祖”呢？ 学生讨论：„„
教师归纳：黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，是因为传说他发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车，同时他生活的时代还出现了文字、音乐、养蚕等，为中华文明的发展奠定了基础。所以在中国人看来，“黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的集大成者，在他身上凝聚着整个民族的智慧和创造，他是族群的化身”。（3）、尧舜禹的“禅让”
教师过渡：相传最后黄帝乘龙归天，而在他之后，我国的黄河流域又相继出现了三位杰出的部落联盟领袖，他们就是尧、舜、禹。他们是通过什么方法称为部落联盟领袖的？ 学生回答：禅让
教师讲述：禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。什么样的人才能被选为部落联盟领袖呢？ 学生回答：
教师概括;根据《韩非子》的记载，尧生活俭朴，克己爱民。据《史记》记载，舜非常孝顺，宽厚待人，有以身作则谦让的品德，对周围人产生了好的影响。而禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入（讲述大禹治水的故事）。可见他们都是德才兼备，以身作则的人。
（4）、夏朝建立——原始社会的终结
教师过渡：禅让制固然不错，但是随着社会生产力的发展，原始社会结束，我国进入了奴隶社会，禅让制最终也被世袭制所取代。我们首先来看看社会发展的历程是怎样的。
教师讲述：随着生产力的发展，剩余产品出现。部落里面不再像以前那样把所有产品平均分配，这也就出现了私有财产。由于各人的能力不同，所获得的财产多少也不同，于是逐渐出现了贫富分化，一部分人成为了部落里的贵族，一部分人成为了平民。贵族就是早期奴隶主，而平民和罪犯，以及部落战争中产生的战俘，则成为了早期奴隶的来源。在公元前大约2070年，禹建立了夏朝。这是我国第一个王朝，禹由部落联盟首领变成了国王，在他死后，国王由他的儿子继承。因此我们说，夏朝的建立，标志着我国原始社会的终结，奴隶社会开始了。夏朝的建立是生产力进步的必然结果，是历史的进步。
五、课堂巩固
1、在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（D）
A．黄帝 B．炎帝 C．大禹 D．蚩尤
2、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（A）
A．禹建立夏朝 B．涿鹿之战 C．实行禅让制 D．文字的出现
3、我国历史上第一个王朝建立于(B)
A．约公元前3070年 B．约公元前2070年
C．约公元前1800年 D．约公元前1600年
4、炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在(A)
A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域
5、下列说法不正确的是（C）
A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”
B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”
C、我们尊称炎帝为 “人文初祖” D、华夏族是汉族的前身
七、板书设计
第一单元 中华文明的起源
第3课 华夏之祖
1、炎黄战蚩尤
著名战役：涿鹿之战
2、黄帝——“人文初祖”
黄帝：宫室、衣裳、挖井、舟车
嫘祖：养蚕缫丝
仓颉：文字
伶伦：乐谱
3、尧舜禹的“禅让”
九、课后练习
大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长„„ —— 《礼记?礼运》
根据这段材料回答下面问题
1、“天下为公,选贤与能”是指什么制度?
2、“选贤与能”中的贤人，你知道的有哪些?
