高一作文教案_高一作文教案设计
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高三语文作文教学
高三（5）班语文
作文模块一
审题
一、作文的审题：
现在的作文往往是 “ 材料 + 题目或话题 ”式 , 给一个材料 , 然后再给一个话题范围或直接给出题目。一般情况下 , 审题难度不大 , 如 “诚信”“心灵的选择”都比较容易确定中心；但多维式话题、关系式话题，却难住了不少学生。作文怎样审题呢？如何找出命题者的出题意图我们可以作如下问 ：
① 题目或话题材料涉及到哪些内容 ? 涉及到哪些关系 ?材料中讲的是什么事或现象？（找点）
② 这则材料想表现什么 ? 赞成或反对什么？找出材料中对某事或现象的观点性语句。（命题者想让我们写什么。确定写作的大致方向）
③ 话题或题目和材料中存在那些关系 ? 探讨这些关系的内涵（各指什么）④ 在生活中、学习中或历史中有哪些事例、名句 ？（有点到面）
⑤ 看清写作的要求，确定写作的文体。（选择你想到的材料由面到点，由点成线—构思写作的思路）
如果是记叙文要构思时间，地点，人物，故事的开端、经过、结束，和必要的细节描写通过记叙这件事想表明什么（注意对主旨的升华）
如果是议论文要有论点和分论点，论据和论证方式（举例一定要简练、概括切莫当成记叙文洋洋洒洒，更不能详细描写，否则会导致文体不明）
附【作文写作要求】
一、审题—找出命题者的出题意图。
1、材料语---读懂材料中讲的是什么事或现象，划出材料中对某事或现象的观点性语句。
2、提示语---结合上述现象，揣摩命题者的意图（他想让我们写什么）确定写作的方向。（是什么、有什么、为什么、怎么样）
3、要求语----看清写作的要求，确定写作的文体。
二、拟题。（话题作文是半命题作文）
扣住审出的写作意图，对话题进行修饰，可借用名言、名句、名篇修饰话题。
三、开篇：
1、目的性---引出话题、表明主旨。
2、必要的修辞方式、讲究些表达技巧。
四、结：照应开头、点明主旨、深化主题。
记叙文要在适当地方用议论或抒情性的语句点明主旨。
五、行文中---注意要在醒目处多次表明主旨。
六、注意文体：记叙文 ①要有一个完整的事情经过（开头要点明具体的时间、地点或人物，开头、过程、结果要全，不能缺少）②必须要有一个或两个相对清晰、生动的人物形象（最好要加入一个“第三者”，对主要任务起衬托或对比作用）③要以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写（一个好的细节描写顶上千言万语），最好不要议论（如果要发表议论，应当少而精，点到为止），开头千 高三语文作文教学
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万不要议论（结尾如果要议论应采用“我常常想”、“他想”等形式）不要立意肤浅（应写比喻义或引申义）。
议论文要有论点和分论点。
七、练习
阅读下面的文字，根据要求作文：
有人说，退路什么时候都很重要。就像老鼠在嘲笑猫的时候，它身边一定要有个鼠洞；否则，它就会一败涂地，甚至惨死猫口。
有人说，没有退路，自断退路，成功的机会就更大。例如，项羽当年破釜沉舟，自断退路，一鼓作气，取得了钜鹿之战的伟大胜利。请你以“退路”为话题，写一篇文章。[注意] ①所写内容必须在话题范围之内；试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。高三语文作文教学
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作文模块二
拟题
作文如何拟制一个简洁新颖、醒目而含蓄的题目 , 一下子引起批改老师的注意 , 而取得高分呢？标题要独特新颖，独具匠心，好的标题犹如军中的旗帜。一些聪明的学生总是喜欢开动脑筋，他们或巧化话题、或直言明旨、或巧用修辞、或模仿套用！
一、直接以所给话题为题目
这种办法省事、牢靠不会走题，但前提是所给的话题本身就很新颖。如《假如记忆可以移植》《答应是丰富多彩的》《凤头？猪肚？豹尾？》。如果所给话题比较大或就是一个词语，如以“环境”“诚信”为话题写文章这办法就不灵啦！
二、给所给的话题前面或后面加上适当的词语拟题。
如《诚信，人生的底线》、《背起行囊走一生》、05年《开启人生的凤头》、《人生的结尾》、《没有凤头的完美》《跑，重复的过程美》等。
三、运用各种修辞手法拟题
作文题目如能恰当运用各种修辞手法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。2001 年高考优秀作文题《诚信是金 》运用了暗喻法 , 以“金”喻“诚信”, 不仅喻指本质之纯净贵重 , 而且取其历经时空考验永远闪光的特质 , 准确贴切。文题《诚信漂流 记》 , 将 “ 诚信 ” 拟作可 “ 漂流 ” 之人来 写。作者让它在现实生活中发生种种碰撞 , 并由此发表议论 , 说理的针对性和语言的趣味性高度和谐 , 引 人一读。2001 年有位考生以《生命 “ 诚 ” 可贵》为题 , 真是聪明!裴多非 名句 “ 生命诚可贵 ” 中的 “ 诚 ” 是副 词 ,“ 诚然 ” 之意 , 作者运用双关辞格 将 “ 诚 ” 用引号标出 , 巧妙地赋予 “ 诚 信 ” 之意 , 考生的机智使阅卷教师眼 睛为之一亮。2001 高考四川一考生 以《患者吴诚信的就诊报告》为题 , 题目中 “ 吴 ” 与 “ 无 ” 同音 , 这种采用 谐音双关而点明文章主题的命题形 式 , 胜人一筹。江苏一考生以反问句 《 诚信 , 难道要出口转内销 》为题 , 尖锐地揭示出传统美德 “ 诚信 ” 流失的现象 , 呼吁 “ 诚信 ” 的回归和发扬 , 笔锋犀利 , 言辞恳切。
四、化用文学名著标题或其中名句拟题
文学名著有广泛的知名度和号召力往往熔铸了作家许多 智慧和心血，如能化用 , 实属借他山之玉 何乐而不为呢 ?2005年满分作文《三世同堂》《青春从四十岁开始》《我愿意是那一绢细流》《老夫聊发少年狂》《何时散发弄扁舟》2001年高考满 分作文《一地梨花》和《 “ 诚信 ” 漂流 记》等分别是对刘震云的《一地鸡 毛》和笛福的《鲁滨逊漂流记》等名 著标题个别成分化用而来的。再如 1999 年高考作文题《匆匆》和《复活》 分别移用了朱自清的同名散文和托 尔斯泰的长篇同名小说。2000 年一 考生的《万紫千红总是春》则是移用 了朱嘉的《春》中的名句。2001 两篇满分作文《背囊皆可贵 , 诚信价更 高》 高三语文作文教学
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《若为诚信故 , 一切皆可抛》则是对裴多菲的名句的换用。
五、引用流行歌曲的歌词或歌名拟题
流行歌曲旋律清新明快 , 其用词用语脍炙人口 , 表现了特定时代五彩斑斓的生活与大自然的美好景致。2005年〈将微笑进行到底〉〈红了樱桃〉〈向前看，向后看〉2000 年高考满分作文《问世间情为何物》 , 本文的作者大胆引用台湾著名歌星姜育恒主唱的《梅花三弄》 主题曲的精美歌词 , 塑造了新形象一一四大美女形象 , 注入新内涵一-各有其怨 , 对 “ 情 ” 字的理解丰富多彩 , 使文题既有时代气息 , 又有古典韵律之美 , 这样的好题 , 令人先睹为快 , 具有磁铁一样的吸引力。2001 年高考优秀作文《一句话 , 一辈 子》 , 引自周华健主唱的《朋友》的歌 词 , 赞美了朋友之间 “ 一诺千金 ” 式 的诚信的可贵。又如山东考生当年 满分作文《明明白自我的心》 , 也是取自人们非常熟悉的歌词 , 这里的含义就是坦荡诚信 , 拒绝欺诈谊骗。这样引用言简意丰 , 通俗而不失含蓄。2001 年高考作文标题还有《我的未来不是梦》《人世间有百媚千红 , 我独爱诚信这一种》等等。
六、模仿数学公式拟题
文题的好坏确实影响文章的质量 , 但好的文题仍然需要好的内容来配合 , 惟有如此 , 文与题方能相得益彰 , 相映成辉。高三语文作文教学
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秧好一半谷，题好一半文
作文模块二
开篇与结尾的构想
一篇作文的开头是整篇文章最为重要的部分，所以开篇应简洁明要，要有明确的目的性（要思考你的开头是想干什么）。开头的形式很多 , 有开门见山式 , 有描写叙事式 , 有引用名言式,有简述故事式等等。
一、作文开头一定要注意以下几点:
（一）、有明确的目的性。（引出话题、表明主旨）不管是记叙性文章, 还是议论性文章,开头目的一定要明确.例如你要选择记叙性的文章.一定要交代清楚时间、地点、人物、事件 ,不一定直说但要交代清楚;如果要写议论性的文章 , 开头一定要表明立场,观点、态度、主张。
（二）、开篇扣题。不管写什么样的文章, 开篇1定要扣准题目。
（三）、开篇 一定要短小精悍。用语要简短,让读者很快捕捉住话题及主旨。
（四）、开篇1定要有文采、利用修辞手法引人入胜 ,这是才华的展示 ,古人称 “ 凤头 ” 即此。
【作文开篇优秀范例 】: 这是最好的时代 , 也是最坏的时代;这是才智的时代 , 也愚昧的时代;'这是丰收的秋季 , 也是失望的冬季。(《走回失落的家园》〉
点评 : 开篇以整句 的形式 , 对偶、排比兼用的修辞手法 , 给读者设置了一个悬念。
每个人的心中都有一个花园;它的漂亮高贵与否 , 取决于 个人 素养的高低。素养就像基石 , 它为花园的建设提品供了原 料;素养就像是清洁剂 , 把花园扛扫得一尘不染。因此 , 只有 提高个人的素养 , 才能建设一个漂亮的花园。(《为心灵建一个漂亮的花园》)点评 : 新奇的比喻、鲜活的语言将我们带λ了作者为我们』营造的“花园 ”
忙 , 是人生中的一个步骤 , 每个人所忙的事务不同 , 但不能是碌碌无为的白忙 , 要忙就忙得精彩 , 忙得不亦乐乎。
二、常见的作文开头：
1、点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如朱自清《背影》一文开头：“我与 〈《 ,忙,不亦乐乎》
点评 : 文章开宗明义 , 直接点出自己的观点并以此论点贯穿全文。高三语文作文教学
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父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2、交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。《故乡》《从百草园到……》
3、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。《醉翁亭记》
4、设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单
一、或追求形式上的好奇。
（其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。）
5、引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。《时间的脚步》《怀疑与学问》《灰姑娘的时钟》
6、倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。《心中的鹰》
三、结尾的技巧与创新
（一）、结尾常见的毛病：
1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2、公式化。空喊口号。
（二）、常见的作文结尾：
1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。《我的叔叔于勒》
2、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！” 《心中的鹰》
3、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。在题为《收获》的中考作文中，一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，又有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。
4、引用式。引用诗歌名句，染上艺术色彩，如：彭荆风的《驿路梨花》用“驿路梨花处处开”的陆 高三语文作文教学
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游诗句作结，在结构上照应了题目，在内容上又深化了主题，这不得不让读者拍案叫绝。
（三）、创新技巧结尾的创新，我觉得最好来点“意料之外，情理之中”的古龙式结尾。古龙的小说相信大家都接触过，可能是书，可能是电视。他的小说结尾往往出人意料，如《多情剑客无情剑》中害李寻欢的竟然是自己的结拜兄弟龙啸云；楚留香破案的结果也往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《项链》中最后路瓦栽夫人10年后才知道项链是假的！这类例子很多。往往这样的结尾给人回味无穷。
那么，怎样去营造“意料之外，情理之中”古龙式结尾呢？
1、想象。想象是作文创造的灵魂。
原则：想象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说。见审题立意中的想象。
2、多看看《微型小说》。
写作训练
以“绽放”为题作文
阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来欣赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，从些缩放的花儿身上，我们能得到很多生活的启示。
请以“绽放”为题写一篇不少于800字的文章。
绽放的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要，有没有人欣赏也不重要，关键是自己的心态。可以开的热烈也可以开的悄然、低调。人生也一样，这里选取他的比喻义。生命之花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质，比如奉献、低调、坚韧等。【写作导引】 高三语文作文教学
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【作文写作要求】
一、审题—找出命题者的出题意图。
1、材料语---读懂材料中讲的是什么事或现象，划出材料中对某事或现象的观点性语句。
2、提示语---结合上述现象，揣摩命题者的意图（他想让我们写什么）确定写作的方向。（是什么、有什么、为什么、怎么样）
3、要求语----看清写作的要求，确定写作的文体。
二、拟题。（话题作文是半命题作文）
扣住审出的写作意图，对话题进行修饰，可借用名言、名句、名篇修饰话题。
三、开篇。
1、目的性---引出话题、表明主旨。
2、必要的修辞方式、讲究些表达技巧。
四、结尾。照应开头、点明主旨、深化主题。
记叙文要在适当地方用议论或抒情性的语句点明主旨。
五、行文中---注意要在醒目处多次表明主旨。
六、注意文体：记叙文 ①要有一个完整的事情经过（开头要点明具体的时间、地点或人物，开头、过程、结果要全，不能缺少）②必须要有一个或两个相对清晰、生动的人物形象（最好要加入一个“第三者”，对主要任务起衬托或对比作用）③要以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写（一个好的细节描写顶上千言万语），最好不要议论（如果要发表议论，应当少而精，点到为止），开头千万不要议论（结尾如果要议论应采用“我常常想”、“他想”等形式）不要立意肤浅（应写比喻义或引申义）。
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作文模块三
记叙文写作
（一）怎样写好完整记叙文
所谓 “ 完整记叙文 ”, 是相对 “ 单项描述为主 ” 的 “ 小作文 ” 而言的 , 即一般意义上 的 有头有尾、记人叙事比较完整的记叙文。1988 年考的《习惯》、1994 年考的《尝试》 , 皆属 “ 完整记叙文 ”。2006 年的《人与路》、2007 年的《怀想天空》 , 也可写成 “ 完整记叙文 ”o 有一个最基本的问题不容忽视 : 近几年来 ,高中生越来越忽视记叙文写作的基本要求 , 这是 “ 话题作文 ” 教学偏废记叙文训练、死抠“提示语” 带来的恶果。我以为 , 学生记叙文必须强调三个基本要求 : ①必须有一个相对完整的故事情节;②必须有一两个比较清晰的人物形象;③必须以记叙、描写为主 , 特别要重视细节描写 , 抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中 , 甚至可以不发议论。这些要求在平时学习中应人人都明白。切忌写成信马由缰的 “散文 ”, 既不见 “事”, 又不见 “人”。这种状况 , 今后的练习中必须努力挣脱。要想写成“完整记叙文 ”, 应当注意以下几点 :
1、要认真审题。由于命题往往是一个词 , 如《雨后》、《眼睛》、《寻找》《手》等 , 所以显得有虚、有实 , 既确定又不完全确定。这就要求学生在下笔前吃透这个词的含意。譬如《尝试》 , 就一定要抓住两个要点来写 : ①是第一次作为;②是主动的作为。否则就走题了。
2、文体感要强。通篇必须以记叙、描写为主 , 不得大发议论。1994 年高考考《尝试》 , 许多学生用二分之一以上的篇幅发表议论 , 结果搞得两不像。一般说来 , 只要画龙点睛地发几句议论就可以了。为了防止自己控制不住自己 , 不妨“断其后路”: 通篇不发议论 , 只靠记叙、描写和适当的抒情。
3、切忌“流水帐”。时间跨度不能大 , 不可一写就是几个月、几年 , 应当尽可能地 把“时间流程”压缩到最短最短。空间转换不能多 , 不可在一篇 800 多字的短文中写许多生活场面 , 应当尽可能地把人和事集中到一两个场面之中。人物不能多 , 主要人物一个就够了 , 辅助性的人物有一至两个即可。
4、要以情动人。所选的生活题材必须是能让作者自己十分感动的。就是说 , 在写作时 , 一想起这个人、这件事, 作者就十分动情如果自己都不感动，怎么能打动改卷教师呢 ?1988 年考《习惯》，有好几篇写 “好外婆”、“好奶奶”的文章 , 深深地打动了阅卷老师 , 那分数自然就上去了。
5、要有好的生活细节描写。不能保有一般性的介绍和交待 , 应当注重选取生动、鲜活、有表现力的生活细节。以某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。请看一篇《习惯》 , 写外婆为 “我”做布鞋的故事 :“ „„这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里,亲自帮我套上,然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑,回到房间里便对妈妈抱怨开了:‘这老太太，我又不是土八路,这鞋最好她自己: 穿!'我欺她耳有些聋,声音禁不住大了些。然而当我来到外间,我发现外婆的脸色变了„„”, 请留意一下加着重号的地方，品味品味个中奥妙说不定就清楚了。高三语文作文教学
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训练提示：
① 有一个相对完整的“小故事”---一见 “事”;② 有 1-2 个比较在动的 “ 人物形象 ” 一一一见 “ 人 ”;③ 以记叙、描写为主 , 少而发议论或不发议论。
[附范文] 弥 漫
很多的东西当你拥有时并不在乎 , 而当你失去后才追悔莫及。初中的生活接近了尾声 , 离别的时刻越来越近。当同学们的纪念册
传得满天飞的时候 , 我依旧过着简单枯燥的生活 , 与这热闹的场面格格不入。以前的同桌常说我少了泪腺。的确 , 我没在别人面前哭过，不是忍着不哭 , 而是不容易被打动。
现在的同桌是不会管这个的 , 一个学习极端刻苦的书呆子 , 平日我们也无话可说。一天下午来学校时看见 “ 呆子 ” 和小女开在一起交头接耳 , 乐不可支 , 气得我七窍生烟。小妍是少见的冷血 , 为人自私 , 难相处。唉 , 越想越气 , 我狠狠地把书包往桌上一攒 ,一下子瘫在了位子上。我是讨厌这个学校的 , 不知什么我总觉得有种距离感,对谁都一肚子的意见 , 面对离别的伤感环境，我的辛酸却充斥着复杂的心境„„我茫然地抬头 , 却发现“呆子” 一脸傻笑的坐在我身旁 , 我没好气的说 :“ 什么事 , 把你乐成这样 ?”“ 呆子 ” 神秘的问 :“ 难道你就没闻到一股香气 ?”“ 菜香 ? 饭香 ? 没有。我低头继续想心事。过了一会儿 ,” 呆子 “ 又急急的问 :” 这儿是不是很香啊 ?“ 我应付着嗅了嗅唤 ,” 没感觉!“” 呆子 “ 的脸黯淡下来 , 不再说话。我一边暗叫 ” 无聊 “, 一边刻薄的想 : 一定是这 ” 呆子 “ 今天擦了香水 ,臭美吧她。
抬腕一看手表，快上课子 , 我只好把思绪拉回来。转头一看 ,” 呆子 “ 一贯木然的眼睛里突然流光溢彩 , 脸上激动得乱放红光 , 吓了我一大跳。突然“呆子” 双手捧出了个超大型的礼品袋 , 塞到我的面前 , 开始声音颤 抖说 :” 这是我和小妍一起送你的礼物。这是熏香厅 , 香油 , 还有蜡烛 , 香包„„ “ 她一件件向外掏。我突然明白她刚才的问题 , 我本想说声谢谢 ,可现在大脑运行得太快 , 一片混乱。他们送我礼物 ? 熏香炉 ? 她们怎么知道我喜欢这个 ? 她们为什么买 ? 我浑身燥热 , 周围同学羡慕的目光几乎把我淹没 , 巨大的幸福感同这浓重的花香扑面来 , 我有了一阵眩晕感 , 这种感觉不太真实 , 让我一下子热泪这眶 , 我强忍住泪水 , 喃喃地说了声 ” 谢谢 “, 就别过头去了。” 呆子 “, 不 , 同桌似乎还沉浸在自我陶醉中 , 不停地问我喜不喜欢。我沉默 , 我怕如果自己一开口 , 泪水就止不住了。下课后 , 我看见同桌和小妍同时掏出 “个棕子” ? 不禁疑惑 , 同桌温和地笑笑 :” 中午我和小妍去买礼物 , 没来得及吃饭。“ 我看着那个又冷又硬的棕子 , 还有同桌津津有味的啃食表情 , 突然面上湿了一大片，我不去擦 ,任它流。我想我是该流泪了 , 我忏悔 , 我咒骂自己 , 可我终于失去了她们。
几天前 , 收到小妍的来信 , 询问熏香炉是否正常 , 信看到这儿 , 我抬头看了看正在散发着迷人的香味的熏香炉, 一种咸咸的味道在房间里弥漫开来。
文章借助 “ 熏香炉”这个“道具”完整地记叙了一 件小事。文章以 ” 弥 漫 “ 为题 , 那弥漫的是什么 ? 是熏香炉扑鼻的迷人的香味 , 还是文末所说的 ” 咸咸的味道 "? 都有吧。有熏香炉迷人固的香味 , 有感动的泪花的 高三语文作文教学
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咸味，更有挥之不去的友情的味道。文中的几处细节描写;也都生动而传神。
考场作文快速命题构思三步法
构思是动笔之前对作文的总体设计和构想。可以说，有了好的构思，文章才能成功。可是不少同学却不重视或不知道怎样进行这关键一步，于是乎，写到一半，却想重起炉灶，或是字数未够已无话可讲。作家写作，可以酝酿构思很长时间，而考场作文是速决战，尽管时间紧迫，但也不可省掉这一步。下面介绍的是考场作文的快速构思法。
第一步：由点到面
所谓“点”，就是题目/话题/材料，所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说，这便是“寻思”，“抱着题目四面八方地想”。闸门一旦开启，思绪便会如潮而至，———或是某个瞬间记忆，或是一则轶闻故事，或是某次难忘体验，或是即时闪现的思想火花，甚至是一句妙语，一个精当的词„„只要与题目/话题/材料有关的，就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻。刚开始时还愁没米下锅，这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员，信心大增，写作的欲望和激情也被点燃了。
第二步：由面到点
这个“点”已不是题目，而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上，提炼出精彩之点。
思绪铺陈开来之后，接下来的事就是“收”了，所谓“收”就是筛选和提炼。刚才还很“热”的头脑，这时须冷静下来，面对大量可用之材，要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。偏离题目的，只好剔除；叙述冗长的，只得割爱；容易与他人“撞车”的，只能舍弃。沙里淘金，优中选优，留下的便是闪光点、精彩点，它们就是克敌制胜的精兵强将。但是，还有更重要的事情要做，那就是要经过深度思考来挖掘内涵，提升它们的价值。
如果说上面的第一步追求的是广度，那么这第二步追求的则是深度。就像地质勘探师在踏遍青山、巡游戈壁之后，发现了一个个矿点，接下来就要从地表往深处钻探，以取得实质性的进展。
第三步：由点到线
所谓由点到线，即把经过提炼的精彩之点联结成线，形成一条完整有机的思路。三步之中，惟此步相对轻松些，但它又是提高文章质量的重要一环。观点材料，孰先孰后；数则材料，孰详孰略；几个段落，如何衔接；开头结尾，如何设计；线索如何确定最为恰当，标题怎样拟定才能新颖别致，等等，都需要在这时作出统筹安排和最后定夺。
