一年级语文上册《青蛙写诗》教案设计_青蛙写诗教案设计
一年级语文上册《青蛙写诗》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青蛙写诗教案设计”。
一年级语文上册《青蛙写诗》教案设计
教材分析
这是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把他们准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借助这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。
学情分析
一年级的学生活泼好动、天真可爱，易于接受直观形象的事物。因此，教学时要选择适当的教学策略。
教学目标
认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2正确朗读文，感受诗歌的生动有趣。
3借助具体事物认识逗号和句号。
教学重点
认识11个生字，会写4个字。
2正确朗读文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学难点
读好儿化音；会写“雨”；认识逗号、句号、省略号。
教法
朗读法、图片教学法、引导点拨法
学法
朗读法、练习法、圈点法
教学资源、图片
时安排
2时
第1时略
第2时
时目标
认识秃宝盖和四点底两个偏旁。学写生字“雨”。
2正确朗读文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学过程
一、直接导入
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，池塘里一只青蛙蹲在荷叶上说“我要写诗啦”。它写成了什么诗呢？这节我们继续学习《青蛙写诗》。齐读、板书。
2出示“写、它”，比较认识秃宝盖。
二、复习巩固词语
开火车读生字，齐读生字。
写
诗
点
要
过
给
当
串
们
以
成2抽读词语，齐读词语。
诗歌
诗人
以前
以后
你们
他们
写字
写作业
成了
一个
雨点儿
只要
过路
给了
一串
三、创设情境，感知文
师范读文，学生想象画面。
2学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。
（1）在美丽的池塘里，你听有什么声音？雨大吗？
（指生读：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）
（2）读“雨点儿”，学习点儿的儿化音，点的部首四点底。
（3）学写生字“雨”，学生组词、观察它的占格，师范写，生练写，师巡视评价。
（4）同学们看这幅美丽的图片，雨点都落到了哪儿呢？如果你是小青蛙，雨点落在你身上，你会是什么感觉？如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，心情怎样啊？齐读第一节。
3学习2~4节——分角色读诗，体会童趣。
（1）女生齐读2至4节。听到小青蛙要写诗啦，谁来帮忙了。他们都帮了什么忙？
（2）为什么他们能当逗号、句号和省略号。
（3）是啊，多有趣的对话呀！多好的朋友哇！我们来扮演小蝌蚪、水泡泡和小水珠说话。
（4）多有趣的诗歌呀！想想大自然中还有谁可以当逗号、句号和省略号？
4学习第节——想象开启智慧。
（1）有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了，我们赶快看来读一读，男生齐读，你发现了什么？
（2）虽然都是同一个字，但有了伙伴们的帮忙，就有了停顿和节奏。你说说这一节用了哪些你认识的标点符号？师领读（活泼轻快）
（3）“呱呱，呱呱”是青蛙的语言，你能不能当个小翻译，说说青蛙在诗中说了些什么？
雨天的景色多美呀！青蛙的朋友多团结呀！所以小青蛙才能写出这么美的诗。让我们再次大声齐读诗歌。
四、小结
这节，你收获了什么？
五、作业
回家把这首诗歌读给你的父母听。
板书设计：
青蛙写诗
小蝌蚪图片
逗号
水泡泡图片
句号
一串水珠图片
省略号
教学反思：
青蛙写诗教学目标：1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖四点底两个偏旁，会写“雨”。2、正确朗读课文，感受课文的生动有趣。3、借助具体事物认识逗号和句号教学重点：正确朗读课......
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